Активности на португалском језику за студенте пете или шесте године. Читање и критичка интерпретација текста „Пе де Гуерра“. Активности као и текст наводе ученике да размишљају о насиљу и његовим делима, на крају се предлаже да се у пару произведе песма према проучаваној теми.
Ова активност на португалском доступна је за преузимање у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, као и активност на коју је одговорено.
Преузмите ову вежбу на португалском на:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Зезинхо би волео да војници-играчке имају живот. Борба. Ја бих, да. Све док их једног дана у дворишту, након копања малих ровова, као што је видео у комшијском биоскопу, није распоредио у борбеном положају. Топови су остали иза.
Машта је радила, насилно. Непријатељске трупе, пред његовом малом војском, за кратко време су насилно поражене. Али победа му је донела неизмерну тугу. Како поправити сломљене непријатеље? Зезинхо је осећао да може да уништи, али је био веома тужан. Тог дана није појео ни вечеру коју је припремила његова мајка.
-Само мало.
- Не желим.
- Зашто, дечко?
- Мама... Данас сам убио људе. Много војника.
- Шта?
- Војници без ногу. Без главе. Без руке. Било је страшно. Желим да плачем.
- Каква је ово глупост?
- Мама... Да ли купујеш то возило хитне помоћи на продаји код Онофреа? Она са црвеним крстом?
- За шта?
- Да се бринем о њима. Направићу шибице.
Зезинхо је имао температуру. Позвали су доктора. Нико није разумео. Али рат се наставио у дечаковој грозници.
- Напред! Први топ, ватра! Ратно лудило се наставило. (...) Лекар је рекао:
- Не разумем. Да ли је појео нешто на улици?
- Нема доктора. Играо се цео дан у дворишту. Испитиван је од главе до пете. Ништа.
- Преписаћу умирујуће. Веома је узнемирен. Заиста не разумем.
Сутрадан је Зезинхо одлучио да сахрани своје мртве. Генерали и војници. Раме уз раме. Манецо је прескочио ограду и питао шта је то.
- Ништа.
- А ова ствар са малом заставицом?
- Ништа, одлази! Већ речено.
Манецо је отишао. Има неколико преживелих непријатеља. Био сам љут. Без туге. Спаковао је војску. Мало је постојало на другој страни. Али они су били непријатељи.
(...) Разарања су била општа. Проверио је: ништа није остало. Погледајте онда своје трупе. Изгубио је траг о стварима: уништио је сопствену војску. Од играчака није остало ништа. Промарширао је сам преко трга земље, омеђен бамбусовим оградама. Уз трубље, поклон од стрица Анселма, покушао је да произведе неке звуке. Хрупа пластична сирена. Покупио је камење и почео да баца. Разбијени прозори. Тек тада се сетио да су се родитељи даноноћно тукли. Свађали су се. Једном је отац претукао мајку. Покушао је да јој помогне, али је одбачен уза рушевни зид. Искрварило је.
Много су се борили. Нарочито кад је отац стигао пијан.
Играчке војнике купиле су мајчине уштеђевине: она их је зашила.
Стигао је кући и узео празну кутију за ципеле. Ископао је унакаженог сахрањеног. У базену их је опрао с љубављу: ноге, руке, главе.
Васкрснуо их је у својој машти. Спаковао их је у кутију и бацио оружје. Кајао се због тог бескорисног рата, покушавајући да поправи штету. У том тренутку осетио се срећним: владао је мир.
(Ратна нога. КУИНТАИЛХА, Дирцеу.)
1. Истражите значење речи: агресиван и смирен.
А.
2. Мислите да је рат облик насиља. Које друге врсте насиља познајете или сте им сведоци? Коментар.
А.
3.Који бисте одговор дали Зезинху, ако би он питао: _ Да ли је рат добар?
А.
4. Да ли добијамо нешто када смо нервозни или кад год смо у овом стању, ствари се компликују? Коментар.
А.
5. Понекад је тешко избећи нервозан став. Међутим, када смо суочени са овим осећајем који је најбољи начин, како даље?
А.
6. Коментар фразе: „ Затим је погледао своје трупе, изгубио је траг о стварима: уништио је сопствену војску.”
А.
7. Да ли се слажете да кад год постанемо нервозни изгубимо појам о стварима? Коментар.
А.
8. Шта људи могу учинити да живе у миру и да не буду агресивни?
А.
9.За сваку реч са негативном вредношћу испод пронађите другу са позитивном вредношћу:
Туга
зло
Мрзим
Рат
Фалсехоод
Нервозан
Усамљено
Арогантан
10.После анализе текста „Пе де Гуерра“, пажљиво посматрајте доње слике. Разговарајте са школским колегама и наставником о дотичној теми, а затим у пару направите песму која промовише мир. Кад завршите, прочитајте одељењу. Добро урађено!
Пер Росиане Фернандес Силва- Дипломирао уметност и педагогију и постдипломац из специјалног образовања
У одговори налазе се на линку изнад заглавља.
Пријави овај оглас