Историјска активност, усмерена на ученике прве године средње школе, са питањима развијеним о западној антици: Грчкој и Риму.
Овај задатак приче можете преузети у Ворд шаблону који је могуће уредити, спреман за штампање у ПДФ-у, као и завршене активности.
Преузмите ову историјску вежбу са:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
читати:
Неки аспекти древне Грчке, попут њене политичке и друштвене организације, заслужују посебну пажњу због одсуства јединствене и уситњавањем на бројне градове-државе са различитим политичким системима, између којих се фокусирамо на два главна модела: Атину и Спарта.
У односу на Рим, истичемо процес организације римског друштва, његов почетни карактер као град-држава и накнадно ширење тога очувала је унутрашњу друштвену организацију, али је променила економски поредак, замењујући ситну имовину бесплатним радом, а велика имања радом Роб.
1) Атинско друштво је такође претрпело процес поделе земаља попут онога што се догодило у Спарти. Како је текао овај процес?
А.
2) Политички, Еупатриди су држали контролу и подржавали краља, карактеришући монархију. Када је монархијски режим пропао?
А.
3) Да би остварили своје држављанство, Атињани су требали инструмент који ће им гарантовати слободно време за учешће у политичким одлукама. Који су овај инструмент користили Атињани?
А.
4) У Риму су републички режим подржавале прекршајне власти, јавне функције које су држали патрицији и представљале су јавну управу, при чему је Сенат био главна инстанца моћи. Какав је био Сенат у овом периоду?
А.
5) Током републике трвења између пука и патриција била су стална. Као резултат, плебс се неколико пута побунио, тражећи већа политичка права. Између 494. и 300. п Ц, пучани су направили неколико демонстрација и која су постигнућа постигнута?
А.
Пер Цамила Фариас.
У одговори налазе се у заглављу.
Пријави овај оглас