Тумачење текста, усредсређено на средњошколце 3. године, с циљем проучавања карактеристика својствених жанру „филмске критике“. То су разноврсне активности које омогућавају анализу тематског садржаја, структуре, као и ресурса коришћених у изградњи критике филма „Лекција из живота“.
Ову активност на португалском можете преузети у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, као и активност на коју је одговорено.
Преузмите ово тумачење са:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Пажљиво прочитајте следећу рецензију:
Животна лекција 
Копродукција између САД-а, Кеније и Велике Британије, а режирао Јустин Цхадвицк (Мандела: Пут ка слободи), Животна лекција обећава да ће одушевити истинитом причом.
У селу у Кенији, Маруге (Оливер Литондо) чује на радију најаву бесплатног образовања за све. Пошто у прошлости није имао прилику да учи, 84-годишњак - ветеран из племена Мау Мау који се борио да Кенију ослободи Британаца - покуца на врата основне школе и чека прилику да научи читати. Одбијена у почетку, Маруге не одустаје: већ у школској униформи и малој торби преко рамена, поново тражи место и инсистира док је не прихвати учитељица Јане (Наомие Харрис). Усред сећања на болну прошлост, Маруге се мора суочити с побуном и претњама власти, становника из региона и родитељи ученика који се нису сложили да је старија особа примљена у одељење шестогодишње деце. старост.
Упркос лошем избору наслова на португалском - био би занимљивији онај који се приближио оригиналу, Први разред -, играни филм нам представља заплет превазилажења потешкоћа који је на наше олакшање далеко од формуле „самопомоћ за гледање“.
Много тога би се могло рећи о лепотама овог филма. Било у односу на дирљиву радњу, а да никада не склизне у отрцану сентименталност; или на прелепим затвореним авионима, способним да изазову најразличитије сензације и изразе више од речи. Радије, међутим, истичем снагу ликова и испоруку глумаца, аспекте који могу натерати гледаоца да задрхти. Протагонисти - старија Маруге и учитељица Јане - постављају одлучност као основу за промене и указују на образовање као главно средство за то.
Кроз добро лоциране флешбекове улазимо у Маругеову прошлост и суочавамо се са шокантном стварношћу борбе за слободу у бившој британској колонији. Изузетна окрутност и најнехуманији услови је оно на шта је Маруге наишао у логорима педесетих година прошлог века, након што је супругу и децу сурово убио. Слобода је дошла у Кенију, живот је текао даље. Прошлост, међутим, никада није потпуно угашена и остаје болна рана, као и историјски дуг.
Животна лекција то је прича о борби која обухвата генерације. Маронгеина борба да превазиђе прошлост, пође у школу и научи да чита; Јанеина борба за љубав према образовању; свакодневна борба деце пред несигурним условима школе, у којој пет ученика дели радни сто, а толико других учи седећи на поду. Али такође, то је надахњујућа прича о освајању, носећи непорециву истину: „учење се завршава тек кад имамо земљу у ушима“.
Датасхеет
Лекција у животу (ученик првог разреда) - 104 мин.
САД / Кенија / Велика Британија - 2010
Режија: Јустин Цхадвицк
Сценарио: Анн Пеацоцк
Улоге: Наомие Харрис, Оливер Литондо, Тони Кгороге, Вуси Кунене, Алфред Муниуа, Схоки Мокгапа.
Алине ТКМ Може се наћи у: .
Питања:
1. Након читања рецензије, попуните доњу табелу:
Аутор рецензије |
објекат прегледан |
Прегледајте подршку |
Сврха ко га је произвео |
Циљна група |
2. Преглед садржи резиме филма и коментаре аутора на тај филм. Заокружи одломке који резимирају радњу филма и истакни одломке који представљају ауторове коментаре на предмет који је прегледан.
3. Утврдите негативну критику рецензента о филму:
4. Утврдите алтернативу у којој је подвучена реч правилно протумачена у угластим заградама:
Тхе) "упркос лош избор наслова на португалском... ”. [се односе]
б) „... а да никада не склизне у сентименталност кашаст…”. [привлачно]
ц) „… свакодневна борба деце пред условима несигуран из школе... ”[прикладно]
г) „… носилац истине неоспоран…”. [узнемирујуће]
5. Прочитајте овај одломак:
"Прошлост, иако, никада није потпуно изумро и остаје као рана која боли, поред историјског дуга “.
Смисао истакнутог везива значајно ће се променити ако га замени:
а) међутим
б) међутим
в) међутим
г) за то
6. Прегледајте информације садржане у делу „Технички подаци“. Затим идентификујте сврху због које су представљени:
7. преписати из рецензије а пример употребе зареза за:
а) изврши инверзију редом појмова:
б) изврши уметање појмова:
Написала Денисе Лаге Фонсеца - Дипломирала језике и специјалиста за образовање на даљину.
У одговори налазе се на линку изнад заглавља.
Пријави овај оглас