Погледајте одличну у овом посту. План божићних часова за основну школу „Божић: посебан рођендан и добра интердисциплинарна тема“ за рад са ученицима основних школа.
Погледајте такође:
Тема: „Божић: посебан рођендан и добра интердисциплинарна тема“
Отприлике 360 минута - 6 активности по 60 минута.
Да би се овај час одржао неопходно је да ученици имају вештине читања и писања.
Учитељу, Божић је датум који се слави широм света и представља врло посебан тренутак за људе, посебно за децу. Знамо да школа мора бити секуларна, али сматрамо да је могуће радити на теми Божића без нужног уласка у фокус хришћанства или решавања верских питања. Причу о Детету Исусу можемо користити као тему за развијање стратегија описмењавања и рад на људским вредностима.
Започните наставу у кругу разговора помоћу питања како бисте испитали претходно знање ученика и проверили шта већ знају о предмету који ће бити обрађен.
Покажите неколико слика које представљају Божић (божићни украси, Беба Исус, Деда Мраз, поклони итд.) И питајте:
Помоћу пројектора можете приказати слике или их однети у Цомпутер Лаб.
Учитељу, предлажемо да ученицима прочитате текст о Деда Мразу и промовишете дискусију о његовим карактеристикама и томе како се развијала његова слика у друштву. Види доле:
[упозорење-најава] Деда Мраз (бразилски португалски) или Дед Божић (европски португалски) („Ноел“ је Божић на француском) легендарна је личност која у многим културама Западњаци, доносе поклоне у домове лепо васпитане деце у ноћи на Бадњак, 24. децембра, или на Дан Светог Николе (6. маја). Децембра). Легенда се делом могла заснивати на хагиографским причама о историјској личности Светог Николе. Готово идентична прича приписује се у грчком и византијском фолклору Василију Цезарејском. Дан Василија, 1. или 1. јануара, у Грчкој се сматра временом за размену поклона. Лик је инспирисан светим Николајем Тауматургеом, надбискупом Мира у Турској, у четвртом веку. Николау је некада анонимно помагао свима који су имали финансијске потешкоће. Торбу са златницима ставио је да се понуди у димњаке кућа. Проглашен је светим након што су му приписана многа чуда. Његова трансформација у божићни симбол догодила се у Немачкој и одатле је прошла цео свет. Према легенди, Деда Мраз живи на крајњем северу, у земљи вечног снега. У америчкој верзији живи у свом дому на Северном полу, док се у британској верзији често каже да борави у планинама Корватунтури у Лапонији у Финској. Деда Мраз живи са супругом мамом Мразом, безбројним магичним вилењацима и осам или девет летећих ирваса. Друга популарна легенда каже да прави списак деце широм света, класификујући их према њиховом понашању и да доставља поклоне, као играчке или бомбоне, за све лепо васпитане дечаке и девојчице на свету, а понекад и угаљ за децу која се лоше понашају, претходне ноћи Божић. Деда Мраз постиже овај годишњи подвиг уз помоћ вилењака, који израђују играчке у радионици, и ирваса који вуку саонице. [/ Алерт-саопштење]
Динамика поклон кутије: Рад на „конзумеризму“
Учитељу, веома је важно да упознате ученике са конзумеризмом и погрешним представљањем правог значења Божића.
Да бисте покренули динамику, додајте малу кутију за поклоне и замолите ученике да узму поруку изненађења, а затим је прочитају групи. Предлажемо неколико реченица:
Након сензибилизације ученика са порукама изненађења, предложите им да направе поклоне за размену међу њима. За ово би свака особа у кутији требало да добије име свог колеге, тако да нико неће остати без поклона.
Замолите ученике да унапред понесу у школу разне материјале као што су: остаци, обојени папир, канапи, траке, лепак, маказе, драго камење, светлуцање. Не прецизирајте шта ће радити, оставите то да сазна након читања порука.
Важно је да поклони који ће се чинити буду праћени наклоношћу, пријатељском речју, загрљајем, јер ће то бити само изговор за размену наклоности.
Достава треба да се одржи у колу где један по један доставља ваш поклон показујући вашу наклоност.
Да бисте ученицима помогли и обогатили активност, поделите са ученицима копију слика набора цвећа, разрадите детаљна упутства вођена текстом упутства и пустите их да стварају. Истакните карактеристике ове врсте текста и његове функције:
Продубљивање теме - шта је дух Божића
У овој активности ученици ће имати прилику да боље разумеју божићни дух. Нека погледају видео, а затим промовишу дебату.
Ако је ваша школа део УЦА пројекта, замолите ученике да користе преносне рачунаре кроз програм Мозилла Фирефок (Метасис> Фаворити> Интернет прегледач) да бисте приступили доњој вези.
Ако ваша школа нема преносне рачунаре, одведите ученике у Цомпутер Лаб или користите мултимедијални пројектор.
Видео приказује авантуру банде Цхавес у потрази за јелком. Постоје ситуације сукоба између ликова, али оно што превладава је пријатељство и божићни дух. Такође показује важност свесне сече и пошумљавања.
Учитељу, с обзиром на то да људи у ово време воле да размењују поклоне, предлажемо ученицима да анкетирају са члановима породице, како бисте могли радити са подацима ове стварности, обављајући разне активности, које ће им сигурно бити значајне, јер су повезане са контекстом познат.
Тражење код куће: иизаберите особу код куће за разговор.
Име испитаника: _________________________________
Шта је за вас Божић:
() Датум за давање и примање поклона.
() Датум за добро.
() Датум за исказивање наклоности.
() Датум прославе рођења детета Исуса.
() Остало: ______________________________________________
Шта бисте желели да освојите овог Божића?
______________________________________________________
Организујте учионицу да бисте поделили знање стечено на списку направљеним код куће и заједно са ученицима сазнајте која је врста цитата која се највише цитира и шта они мисле да је на то утицало избор.
Направите табелу на табли или нека буде готова на плакату и забележите податке које су студенти истражили.
Погледајте предлог за табелу:
Направите проблемске ситуације на основу података ученика. Погледајте неке примере:
1) Од 30 интервјуисаних људи, половина би желела да добије одећу за Божић. Колико је интервјуисаних људи одабрало друге поклоне?
2) Колико ученика је интервјуисало мајке? А колико је интервјуисало родитеље? Колики је био укупан број интервјуа?
3) Ако би 14 људи одабрало поклоне који нису материјални, колико би било двоструко више?
4) Анализирајте податке из табеле и одговорите:
а) Колика је количина највише поменутог поклона? ______________
б) Који се најмање цитира? ________________________________
в) Која је разлика између највише цитираног и најмање цитираног? ______
г) Забележите количине сваке присутне у табели и напишите како се читају бројеви.
5) Ако су 3 интервјуисане особе одабрале да приме по 4 поклона, колико би то укупно поклона било? Погледајте цртеже како бисте лакше израчунали.
Одговорити: ______________________________________________________________
4. активност - отприлике 60 минута.
Израда текста: Божићна честитка за развесељивање срца
Учитељу, разговарајте са ученицима колико је уобичајено да људи шаљу божићне честитке одштампане на папиру и виртуелне честитке путем Интернета.
Користите мултимедијални пројектор и представите им неколико примера карата како би могли да упознају текстуалну структуру овог жанра и његове различите облике.
Ако у школи немате ову функцију, сакупите старе божићне честитке од пријатеља и донесите их ученицима да их виде.
Такође је важно истражити њихов садржај, постављајући следећа питања:
Обезбедите материјале за ученике у паровима за израду божићних честитки које ће дати својој породици и пријатељима.
Саветујте их да се организују у паровима, јер је ово стратегија која омогућава размену материјала и размену идеја, обогаћујући активност, али сваки ученик ће направити своје картице.
Поделите: оловке у боји, обојене оловке, лепак, блиставе, лепак у боји, часописе и папир у боји за исечке, између осталог.
Пре него што предате материјале које ће користити, подсетите их на карактеристике овог текстуалног жанра, како картица изгледа и да треба да садржи поруку наклоности.
Моћи ће да користе различите визуелне ресурсе да привуку пажњу читаоца:
Исправите у групама како бисте избегли испоруку картица са озбиљним проблемима са писањем. Питајте их како су писали и како то треба писати. Покушајте да их водите тако да они сами разумеју и унесу потребне промене.
певање и учење
Учитељу, музика је веома занимљив ресурс и широко се користи у различитим школским активностима. Његов разиграни језик и мелодија привлаче студенте, па ћемо то предложити користите песму „Срећан Божић“, јер она доноси поруку љубави и мира, која преводи дух Божић.
Ако је ваша школа део пројекта Један рачунар по ученику - УЦА, замолите ученике да користе преносне рачунаре кроз програм Мозилла Фирефок (Метасис> Фаворити> Интернет прегледач) за приступ линку. Ако ваша школа нема преносне рачунаре, одведите ученике у Цомпутер Лаб или их користите мултимедијалним пројектором.
Постоји неколико верзија, са и без слика, али овај предложени видео доноси слике људи који се окупљају, светла и боје што га чини привлачним и примереним теми. Али, најважније је укључити их у мелодију тако да певају са вама. Прво их замолите да гледају видео и слушају, а затим покушајте да певате док слушате песму.
Учитељу, дајте ученицима копију песме „Бом Натал“ Едсона Боргеса да је имају у бележницама.
Желим да те видим како не плачеш,
не осврћи се,
нити се кајати због онога што ради.
Желим да љубав победи,
али ако се бол јави, одуприћете се и насмешићете се.
Ако можеш бити такав,
то огромно, повероваћу.
Да Божић постоји, да нико није тужан,
да на свету увек постоји љубав ...
Срећан Божић, Срећан Божић,
Пуно љубави и мира за вас.
За тебе…
Прочитајте с њима текст песме онако како вам одговара: у паровима, групама, појединачно, колективно, између осталог.
Рад са текстуалним жанром „писмо“
Учитељи, користећи предност ученичког учешћа у теми, предлажу им да напишу писма Деда Мразу тражећи мир и слогу међу људима, више здравља, образовања, мање дискриминације и бољи квалитет живота људи.
Договорите се да ћете однети писма на пошту и да ће их вероватно прочитати волонтери који сваке године оду у пошту и покупе писма како би покушали да помогну детету.
Повратна адреса биће адреса школе, па је напишите на табли, укључујући поштански број.
Подсетите их на структуру овог текстуалног жанра:
Ако је потребно, узмите неколико модела карата како би ученици могли да разумеју њихове карактеристике.
Подсетите се на тему писма и оставите га на табли како би их подсетио на аргумент који би требали развити у писму.
Прочитајте писма ученика и предложите све неопходне исправке. Прегледајте текст и замолите их да га препишу ако сматрају да је то потребно. Затим их ставите у коверте.
Наставник ће приступити доњој повезници и имаће неколико информација и стратегија како радити с текстуалним жанром писма у овој класи.
Моникина банда у ХД-у - Бадње вече
Моникина банда - божићни специјал - Дванаест путарина божићних звона
Оцењивање се мора схватити као део процеса школског образовања. Његова сврха је праћење развоја и успеха ученика током процеса учења. Његова пракса мора створити услове тако да наставник може прилагодити своје интервенције потребама сваког ученика и анализирати добијене резултате у односу на предложене циљеве. У том смислу, током овог часа треба да посматрате да ли је ученик разумео право значење Божића. Такође имајте на уму да ли може да идентификује текстуалне жанрове: слова, картице, наставни текст, информативни текст и музику. На овом часу је неопходно да студент покаже напредак у писању и преписивању и развоју усменог језика и ставова међу вршњацима. Током читавог процеса региструјте учешће ученика и забележите које су интервенције предузете како би напредовали у читању и писању.
Претплатите се на нашу листу е-поште и примајте занимљиве информације и ажурирања у своју поштанску пошту
Хвала што сте се пријавили.
