План аутохтоних часова за вртиће и основно образовање

О. Индијански дан слави се сваке године на дан 19. априла а да бисмо овај датум провели у учионици, одабрали смо неколико предлога и савета за вас План лекције за индијски дан.

Овај важан датум служи за памћење и јачање идентитета бразилског и америчког аутохтоног становништва у тренутној историји и култури.

Као датум обележавања домородачке културе изабран је 19. април у част Првог међуамеричког конгреса домородаца, који се одржао 19. априла 1940. Циљ овог конгреса био је окупити аутохтоне лидере из различитих региона америчког континента и осигурати њихова права.

Током овог датума, школе и друге образовне институције подстичу и предлажу разне активности и заигране игре за рад на овој теми. И с тим на уму смо одабрали ове моделе који су спремни за вас План лекције за индијски дан, провери:

Редослед активности:

• Активности на индијски дан за основну школу
• Индијске активности
• Индијске активности за рано образовање деце
• Индијске активности

План за час индијског дана - Упознавање Индијанаца

ГЛАВНИ ЦИЉ:

• ПОЗНАЈУЋИ ЕЛЕМЕНТЕ ДОРИГЛОНСКЕ КУЛТУРЕ, МЕСТО ГДЕ ЖИВЕ И ДЕЧЈА ИГРА.

РАЗВОЈ:

1. ДАН:

ПОСЕБАН ЗАДАТАК:

• УТВРЂИВАЊЕ ЗНАЊА ДЕЦЕ О ДОРИГЛОМ СВЕМИРУ;
• ОДЛИКУЈТЕ ПРОСТОР КОЈИ ЗАУЗИМАЈУ ИНДИЈАНЦИ, ЊИХОВЕ НАВИКЕ И ОБИЧАЈИ.

ТАЛАК ЗА РАЗГОВОР:

• Ко је Индијанац?
• Где он живи?
• Како се облачиш?
• Шта је ваш посао?
• Зашто слика себе?
• Шта једете?
• Уче?
• Како третирају болести? итд.

БЕЛЕШКА: не мешајте се у дечје одговоре, само управљајте сукобима. Запишите све дечје утиске о староседелачкој култури на картон и поставите их на видљиво место.

АКТИВНОСТ:

• Донесите слике које могу представљати одговоре на ова питања и замолите их да саставе панеле који представљају свако од њих.
  Упоредите коментарисане утиске са фотографским приказима.

РЕСУРСИ:

• личности о староседелачкој култури;
• картона и оловака у боји.

ОЦЕНА:

• Цртање / текст - шта смо научили на овом часу?; запис који је направила учитељица говора деце.

Више предлога на:

• Читање, писање и бројање - Ос Индиозинхос
• Активности за Индијански дан - 1. и 2. године

План лекција за индијски дан за образовање у раном детињству за штампу

План лекције за индијски дан за штампу

Остале савете погледајте на: Активности за индијски дан за штампање

---

План предавања Диа до Цлассндио - Недељно планирање

ЦИЉЕВИ:

Водите студенте на:

• Знати о животу аутохтоних људи;
• Цените и поштујте аутохтоне навике и обичаје;
• Развијати креативност;
• Развити фину телесну и моторичку експресију;
• Познавање примарних боја;
• Проширите језик;

МЕТОДОЛОГИЈА (НАСТАВНИ ПОСТУПЦИ)

• Активности ће се развијати у групама и појединачно уз интеракцију наставника и ученика.
• Пре почетка сваке активности, ученицима ће се објаснити циљеви, поступци и концепт. сваког проучаваног садржаја, подижући њихове хипотезе у вези са темом обрађеном током Недеља.

1. ДАН (понедељак)

1. тренутак: круг разговора, молитва „Оче наш“, дечје песме и дечије приче;
2. тренутак: програмирана активност у сулфиту (колаж који укључује индијску гравуру).
3. тренутак: међуоброк
4. тренутак: аутохтона игра на отвореном дворишту;
5. тренутак: чекање родитеља који слушају аутохтоне приче.

2. ДАН (уторак)

1. тренутак: круг разговора, молитва „Оче наш“; дечје песме и приповетке.
2. тренутак: сликање рукама ученика на индијанској гравури.
3. тренутак: међуоброк
4. тренутак: филм „Таина 2
5. тренутак чекања да родитељи певају аутохтоне песме.

3. дан (среда)

1. тренутак: круг разговора, молитва „Оче наш“; дечје песме и приповетке.
2. тренутак сликарске активности о аутохтоној храни;
3. тренутак: међуоброк
4. тренутак: парк
5. тренутак: ДВД Мара Маравилха са песмама са Индије.
6. тренутак: сачекајте да родитељи гледају ДВД изнад.

4. ДАН (четвртак)

1. тренутак: час активности
2. тренутак: време активности
3. тренутак: међуоброк
4. тренутак: Осликавање покривала за главу са ученицима
5. тренутак: аутохтона игра у дневној соби
6. тренутак: чекање родитеља са аутохтоном слагалицом.

5. ДАН (петак)

1. тренутак: круг разговора
2. тренутак: сликарска активност са колажом аутохтоне одеће.
3. тренутак: међуоброк
4. тренутак: приказ аутохтоних активности на панелу заједно са ученицима
Пети тренутак: чекање да родитељи покажу активности спроведене током развоја индијског пројекта за остале групе.

БЕЛЕШКА: Сваки студент ће добити покривало за главу пре поласка.

ДИДАКТИЧКИ РЕСУРСИ:

• ЕВА, ЦД-ови, стерео, телевизија, ДВД Таина; бојице, обојене оловке, манила папир, сумпор, гваш боје итд.

ОЦЕНА:

• Процена ће се извршити кроз евиденцију наставника о развоју учења и учешћу ученика током предложених активности у учионици.

Остали предлози на:

• Идеје за поклоне и предлошци за индијски дан
• 12 идеја за индијски дан
• Калупи за покривало за главу од индијума

---

План предавања за индијски дан за рано детињство

Циљеви:

• Познавање и сензибилизација деце о историји Индијанаца, знање о потешкоћама са којима се суочавају, њихова употреба, обичаји, прехрамбене навике, речи, легенде и веровања.
• Пријављивање деце о неправдама почињеним над Индијанцима, које цивилизација десеткује да би пробудила Дечју наклоност према Индијанцима и свима око њих.
• Развијте ритам и пажњу.
• Буђење код деце, коју Индијанци такође знају да воле.
• Подстакните машту и креативност.

Развој и опис пројекта:

• Причање прича о Индијанцима. Користите фотографије (ако желите, одштампајте слике)
• Поставите „Цантинхо до Индио“ са децом. Ставите покривало за главу, посуђе или инструменте са аутохтоним карактеристикама:
• Уметност: прављење тестенина са децом.
• Користите точак за неформалне разговоре: Питајте децу где су видели Индијанца. Покажите слике Индијанаца у часописима, у емисији Дата замолите их да виде како се Индијанци облаче, ако носе ципеле, шта им је на глави. Морамо показати наклоност Индијанцима!
• Цинема Еспециал, хоћемо ли гледати филм Таина?
• Уживајте у посебној ужини на „Посебном дану“ уз изложбу радова направљених са децом у школи, са типичном индијском храном. Сваки ученик донесе оброк. Нпр.: каша, пржена касава, курал, кукурузна чорба и други.
• Користите ролну од папира да бисте направили индијанца
• Хајде да се играмо индијанског? Зато се баците на посао, направите музички инструмент.
• Нацртајте аутохтоно лице печатом руку:
• Драматизујте поступке Индијанаца са децом: лов, риболов, спавање, јело итд.
• Поезија: индијска.
• Песма: Мали Индијанци.

---

План за аутохтони дан - 2. ДАН

ПОСЕБАН ЗАДАТАК:

• Утврдите место где Индијац живи, неке обичаје и животиње које га окружују; знати и искусити елементе домородачке културе.

ТАЛАК ЗА РАЗГОВОР:

• Како је Индијанова кућа?
• Како се зове староседелачко дете?
• Шта једу Индијанци?
• Које животиње постоје у близини њихове куће? Да ли су опасни?

АКТИВНОСТ:

• колективно кување / ужина - покажите деци касаву и питајте да ли знају шта је то и да ли су већ јели.
• објасните да је то типична индијска храна и испричајте легенду о маниоци.
• припремите укусно и здраво јело направљено од маниоке.

РЕСУРСИ:

• кувани корен маниоке;
• фигуре: Индијанова кућа, шумске животиње, аутохтона деца.
• рецепт за кнедлу од маниоке.

ОЦЕНА:

• цртање / текст - шта смо научили на овом часу?
• запис који је направила учитељица говора деце.

---

План за аутохтони дан - 3. ДАН

ПОСЕБАН ЗАДАТАК:

• Сетите се места где Индијац живи и животиња које га окружују.

ТАЛАК ЗА РАЗГОВОР:

• да ли се сећаш каква је индијанова кућа?
• Како се зове индијанско дете?
• које животиње живе у близини његове куће?
• шта једу Индијанци?

АКТИВНОСТИ:

• уметност - изградња индијанске куће - приказивање фигура које показују шупље место;
• упоредите са сликама кућа „белих људи“ - које су разлике? од ког је материјала направљена шупљина?
• показати слике кућа у фавелама, навести их да схвате да, упркос томе што су неки материјали слични, постоје културне и економске разлике;
• лепљење - представите различите материјале и питајте како се од њих може направити шупљина лепљењем од крафт папира (А3);
• питајте који би други материјали били занимљиви за употребу у овој конструкцији и који се могу наћи у школи (суво лишће, гране, камење итд.);
• одредити време за избор ових материјала;
• скулптура - представите глину и питајте како се од ње може направити шупљина;
• такође користите материјале које су деца пронашла за вредновање дела;
• сугеришу да када заврше удубљење, саграде село.

РЕСУРСИ:

• фигуре из колиба Индијанаца;
• глина;
• штапићи;
• материјал који су деца пронашла у школи;

ОЦЕНА:

• цртање / текст - шта смо научили на овом часу?
• снимити фотографијама или видео записом процеса.

---

План за аутохтони дан - 4. ДАН

ПОСЕБНИ ЦИЉ:

• Познавајући аутохтоно сликање тела.

ТАЛАК ЗА РАЗГОВОР:

• показати фигуре Индијанаца где могу да посматрају фарбање тела;
• шта можеш да видиш?
• како су слике?
• који делови тела су обојени?
• можете ли направити слику попут оне на фотографији?

АКТИВНОСТИ:

• слика на папиру - на папиру А3, замолите децу да репродукују распоред који су направили Индијанци, користећи гваш;
• сликање тела - користећи одговарајуће боје за кожу, замолите их да репродукују претходно одабрану индијску слику на свом колеги;

РЕСУРСИ:

• А3 папир;
• мастило за гваш;
• боје за фарбање тела;
• аутохтоне фигуре на телу.

ОЦЕНА:

• регистрација коју су извршила деца током круга разговора;
• цртање / текст - шта смо научили на овом часу?

---

План за аутохтони дан - 5. ДАН

ПОСЕБАН ЗАДАТАК:

• познају и граде аутохтоне играчке;
• познају аутохтоне игре.

ТАЛАК ЗА РАЗГОВОР:

• да ли знаш шта је шатл? је традиционална аутохтона играчка коју деца користе преко 500 година. Значење Тупи је ударање и забава;

АКТИВНОСТИ:

• Конструкција играчака - традиционална: материјал: 4 мала шљунка, 1 сува слама од кукурузног кукуруза, велико лишће са дрвећа (за које сматрају да је пало на земљу). Како направити: спојити лишће дрвећа и направити сноп; унутра ставите каменчиће, пре затварања ставите једну сламу кукурузног клипа окренуту према горе, исеците сламу као да је перје, завежите је другом сламом као да је нанизана. Спремни, само се забавите.

РЕСУРСИ:

• сува слама кукурузног клипа;
• мало камење;
• лишће са дрвећа.

ОЦЕНА:

• цртање / текст - шта смо научили на овом часу?

---

Пројекат Индијског дана за образовање у раном детињству

Пројекат индијског дана за рано детињство

Овај Пројекат индијског дана за рано детињство траје приближно 1 недељу:

Циљеви:

• Упознајте приче бразилских Индијанаца;
• Знајући како идентификовати аутохтоне обичаје;
• Знајући како именовати утицаје Индијанаца у нашој култури;
• Известите како Индијанци живе у Бразилу у последње време;
• Спомените шта је ФУНАИ и шта је циљ.

Развој пројекта:

• Информативно читање о Индијанцима;
• Читање текста на аутохтону тему;
• Ловачке речи;
• Крсташки ратови;
• Израда индијских дневних маски;
• Израда украса;
• Хангман Гамес анд Леттерс Салата са аутохтоним темама;
• Израда фрески и паноа;
• Песме о теми;
• Истраживање и дебата о Индијанцима у Бразилу.

Кулминација:

• Изложба радова ученика.

---

План за аутохтони дан за мајке

Овако План за аутохтони дан за мајке Радићемо у следећим областима знања: Усмени / Звучни / Музички језик, Пластични језик, Природа и друштво и позабавићемо се следећим садржајима: Фина / груба моторичка координација; звуци, израз тела, домородачка култура и боје.

Истакнута тема „О Индио“ има за циљ да промовише развој критичке свести код ученика, свесних њихове улоге као предмета и предмета историје.

Предлог пројекта је ширење традиционалних плесова и игара староседелачког народа, представљајући, поред културног богатства, и традицију племена присутног у музици.

На овај начин, улога наставника је посредник, почев од детета и изазивајући нова открића и продукције. Рад са пројектима подразумева наставу на другачији начин, узимајући у обзир како деца уче и најбољи начин да им се пруже различите врсте интеракције / искуства.

ГЛАВНИ ЦИЉ:

• Обрађивање теме „Индијанац“ на разне заигране начине који фаворизују разумевање деце о томе како аутохтоног живота и то промовише критичко-рефлективну свест о аутохтоним народима у историјском процесу Бразилски.

ПОСЕБАН ЗАДАТАК:

Створите заигране стратегије поучавања које децу воде до:

• Сазнајте више о животу староседелачког народа;
• Цените своје навике и обичаје;
• Размислите о утицају белаца на индијански живот;
• Подстицати креативност;
• Развијати резоновање и пажњу;
• Разликовати живот Индијанаца од живота белог човека.
• Развити моторичку координацију;
• Развити израз тела;
• Познавање примарних боја;
• Познавање геометријских облика (троугао, правоугаоник и квадрат);
• Разумевање концепта далеко и близу.

АКТИВНОСТИ:

• Информативна читања; рекреативни; Поетика; Талес; Песме; Слике; Колаж; Изрези; Аутохтоне рукотворине (покривач за главу, сувенир, огрлица, стрелица, мараца).

МЕТОДОЛОГИЈА:

• Активности ће се развијати појединачно и колективно уз интеракцију наставника и детета.
• Са децом ће се промовисати разне активности аутохтоног порекла. Неке активности ће се изводити у учионици, а друге ван учионице.
• Заједно са децом израђиваће се различити предмети аутохтоног порекла.

РЕСУРСИ:

• Сулфит, ЕВА, лепак, маказе, картон, манила папир, оловке у боји, боје гваша, ЦД-ови, стерео уређаји, телевизор итд.

КУЛМИНАНЦИЈА:

• Биће изложба свих активности које су ученици спроводили током израде пројекта за остале разреде.

ОЦЕНА:

• Током рада уочиће се интересовање ученика за све предложене активности и посебну пажњу треба посветити онима који су незаинтересовани или апатични према њима исти. О питањима и мишљењима ученика у вези са истакнутом темом биће сачињен записник.

---

План предавања за индијски дан за рано детињство

План лекције за индијски дан

Тема даје студенту прилику да се сагледа у другим друштвеним групама, помажући им да изграде свој идентитет, у делујући као друга група у друштвеном животу, у очувању средине у којој живе и у изградњи вредности.

Општи циљеви:

• Одражавајте и вреднујте културни плуралитет који постоји у Бразилу. Схватите да људе треба евангелизовати.

Планирани кораци:

• Изградња књиге кувара са аутохтоном кухињом.
• Песме о Индијанцима.
• Записи Кроз текстове и цртеже.
• Израда фреске.
• Истраживања.
• Разговори на тему.
• Израда покривала за главу и звецкање.
• Фаце Паинтинг.
• Цртежи у боји.

Предлози за планирање:

• Језик: Узорци слогова Д, Ц, М, Т. ..
• Математика: Бројеви, количина, највећи и најмањи, високи и мали, кратки и дуги.
• Природа и друштво: Живот Индијанаца (Лов, Риболов, Где живе, храна, чај).

Игре и игре за рад на пројекту Диа до Индио

Цурумим одлази у Оцу!

Материјал:

• Лукови (хула хооп)

Како играти:

• Насумично распоредите машне по поду. Почните са истим бројем деце која учествују.
• Како морају ходати између сводова, на наставников знак "Цурумим иде у Оцу!"
• Морају ући у лук.

Савет: Ова игра је заснована на игри ЦОЕЛХИНХО САИ ДА ТОЦА

Кулминација:

• Музичка презентација: О индиозинхо (Јоао Цоларес) са окарактерисаним студентима
• Изложба фотографија и аутохтона књига кувара.

Процена:

• Евалуација ће бити процедурална кроз развој пројеката, посматрање учешћа, ентузијазма, сарадње у предложеним активностима, провером ефикасности рада.