Португалска активност, усредсређена на ученике осме године основне школе, бави се глаголи будућег времена. Хоћемо ли проучавати глаголе у овом времену? Да бисте то урадили, прочитајте текст директно из Бонита, који нам говори о раду бразилских и страних научника у Бониту, Мато Гроссо до Сул! Затим одговорите на различита предложена питања која истражују глаголе у будућности!
Ову активност на португалском језику можете преузети у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, а такође и завршену активност.
Преузмите ову вежбу на португалском на:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Читати:
Тренутно научници из Бразила, Француске, Аустралије и Сједињених Држава постављају велике експерименте у општини Бонито, Мато Гроссо до Сул. Рад ове групе део је дугорочног еколошког програма (ПЕЛД). Они ће окружити подручја вегетације како би спречили улазак великих животиња (таир, јагуари, јелени и други) и посматрали шта се дешава на тим местима годинама касније. Такође ограђују дно оближњих потока како би видели шта би се догодило са рекама ако риба у том подручју нестане.
Други део истраживања је спречавање неких биљака од кише да би се предвидели ефекти суше у региону. Шта ће бити са животињама, биљкама и средином у којој живе? Замислите шта би било сушније место и, још горе, да ове животиње не ходају, не пливају, не једу, не кају или пишу... Истраживачи претпостављају да ће ова нова ситуација проузроковати промене у вегетација, у количини семена и самородних плодова, мења количину материјала одложеног у земљишту и рекама, поред тога што се зеза са животом малих бића која зависе од стајњака и остатака поврће.
Али у науци није довољно само замислити ове или друге резултате. Неопходно је имати податке који ће потврдити ове сумње.
[…]
Часопис „Циенциа Хоје дас Црианцас“. Едитион 284. Може се наћи у: .
Питање 1 - У одломку „Они иди окружи подручја вегетације ради спречавања уласка великих животиња […] “, подвучени израз је еквивалентан глаголу:
() „Окружиће“.
() „Окруживало би“.
( ) "окрузити".
Питање 2 - Глагол идентификован у горњем питању изражава:
() акција научника који су део групе.
() стање научника који су део групе.
() карактеристика научника који су део групе.
Питање 3 - Прочитајте овај период текста:
„Ограђују се и на дну оближњих потока како би видели шта ће се догодити са рекама ако риба у региону нестане.“
У овом периоду текста постоји глагол у будућем времену. Указује на то:
( ) "су".
( ) "би се десило".
() „Нестати“.
Питање 4 - Обратите пажњу на будуће глаголе истакнуте у наставку:
"Шта то ће бити шта ће бити са животињама [...] "
„Замислите како би сушније место […] "
Прочитајте шта се говори о истакнутим глаголима:
И. Оба глагола су коришћена у индикативном начину.
ИИ. Оба глагола била су флектирана у садашњем времену.
ИИИ. Два глагола су се склањала у будућем прошлом времену.
Шта је наведено у:
() И.
() И и ИИ.
() И, ИИ и ИИИ.
Питање 5 - Пажљиво погледајте реченице. Затим проверите ону која представља будуће време:
() „Други део истраживања је спречавање неких биљака да добију кишу […]“
() „[…] Десиће се животињама, биљкама и животној средини […]“
() „Али у науци није довољно само замислити ове или друге резултате.“
Питање 6 - Анализирани глаголи у будућем времену, заједно са претходним питањима, чине текст написан претежно на језику:
() културан.
() неформално.
() научни.
Пер Денисе Лаге Фонсеца
Дипломирао језике и специјалиста за образовање на даљину.
Пријави овај оглас