У овом посту потражите неке предлоге за дијагностичке сонде и Повратак на школске активности 4 године, спреман за штампу и доступан за преузимање у ПДФ-у.
У овом посту наћи ћете савете и идеје за игре и динамику за прве недеље предавања, активности, анкетних активности и дијагностичких процена и још много тога, погледајте:
Погледајте такође:
Индекс
Још једна сарадничка и врло динамична игра која представља значај појединца и њихове сарадње за успех и достигнућа групе назива се: „не допустите да балони падну“.
Ова активност промовише тренутак опуштања и сарадње који окупља ученике и може се радити са различитим старосним групама.
Учитељ позива целу групу да се распореде у соби како балони који ће бити бачени не падну на под. Тада учитељ почиње да баца пуне балоне за групу како би их одржао у ваздуху. Број бешика треба дефинисати према броју ученика у групи, тако да на сваких пет ученика дође једна бешика. Тада учитељ почиње насумце уклањати ученика из игре (прво објасните ово како не бисте изазивали досадност) све док не остане довољно ученика који могу држати своје балоне у ваздуху.
Идеја је показати да су сви основни за групу и на тај начин ојачати везе између ученика.
Ова игра се препоручује за основце И и ИИ деце, а састоји се од састављања дрвета са записима свега што се дешавало током распуста.
На креативан начин, одељење треба да створи дрво на којем наставник поставља питања везана за распуст: како је било? С ким је то било? Где је нестало? Шта ти се највише свидело? Шта ти се није свидело? Или замолите студенте да опишу релевантну активност или изазовно време итд. Наставник може бити прилично свеобухватан према својим ученицима и одељењу.
Свако дете ће добити „лист дрвета“ да напише или нацрта шта год пожели. Затим овај лист мора бити причвршћен за дрво како би ученици и наставници у датом тренутку могли да деле овај материјал.
Искористите прилику да проширите дијалоге и обухватите учење на основу информација које су донели студенти, као што су: локације, различити језици и културе, осећања итд.
ДОБА: 7 година. Специфични циљеви: Слух, пажња. МАТЕРИЈАЛ: Шалови. ПОСТАВКА: Дневна соба, суд, поплочано двориште. Формација: кругови. Организација: студенти у круговима који иду двоје до центра; један ће бити пас, а други мачка. Запечати оба ока. Извршење: сваки пут када пас залаје, мачка ће мјаукати и пас ће покушати да га ухвати. Ако успете, други ће отићи у центар.
ДОБА: 9 година надаље. СПОЛ: Обоје. Специфични циљеви: Развити осећај мириса. МАТЕРИЈАЛ: Воће, парфеми, лосиони итд. Формација: кругови. Организација: Студенти у круговима, један иде у центар са повезаним очима. Извршење: наставник ће дати ученицима у центру нешто да осјете мирис парфема и рећи ће: - ову арому ћете морати препознати између осталих које ћу вам дати. Тада ће вам дати друге ствари (воће, белило итд.). Ово би требало да идентификује када вам дају да осетите нешто што има исти мирис као и прво.
ДОБА: Све. Специфични циљеви: Развојна перспектива. ПОСТАВКА: Споља, салон. Формација: круг. Организација: Студенти који седе у кругу. У центру колега са повезом на очима. Погубљење: Члан из круга ће устати, додирнути слепца и поново сести. Следећи човек ће из извршених покрета покушати да погоди ко га је додирнуо.
ДОБА: девет година. Специфични циљеви: Пажња, увид. МАТЕРИЈАЛ: Лопта. ПОСТАВКА: Тераса, травњак. Формација: круг. Организација: Студенти у кругу, прекрижених ногу, један студент седи у центру са повезом преко очију. Извршење: саиграчи додају лопту између себе и на знак учитеља стављају руке иза себе, скривајући лопту. Ученик у центру отвара очи и указује на онога ко замишља да има лопту. Ако погрешите, поновите игру.
ДОБА: 8 година надаље. Специфични циљеви: Развити машту. МАТЕРИЈАЛ: Бочица. ЛОКАЦИЈА: Дневна соба, тријем. Формација: круг. Организација: ученици у кругу, наставник у центру. Извршење: наставник ротира боцу на тлу и када се заустави показаће према ученику. Ученик мора да оде у центар и изврши задатак који одреди разред или наставник.
Такође проверите: Модели испита за 4. годину
Португалски:
Једног сунчаног поподнева, Јоао и његова мајка кренули су у шетњу суседним сокацима према тргу. Жоао се забављао педалирајући нови бицикл који је добио за Божић, док му се мајка дивила с поносом.
Једном тамо, његова мајка се сместила на својој омиљеној клупи док је Жоао анимирано ходао по тргу. Његова мајка неколико тренутака није могла да га види, сакривеног великим дрвећем, али била је уверена, јер је знала Јоаоову вештину.
Сваки пут кад би прошао поред мајчине клупе, Жоао је махнуо руком и она га је погледала како се спрема.
Пролазећи поред мајке неколико пута, дечак је одлучио да покаже шта је научио.
- Види, мама, возим бицикл без једне руке!
- Веома добро!
Неколико минута касније, син се враћа говорећи:
- Мама, без обе руке!
А забринута мајка му каже:
- Опрезно, драга, не дозволи јој да се спакује на путу.
Још неколико минута и она скреће десно угледавши га како јој прилази. Сада, балансирање на бициклу:
- Видиш, мајко, без ноге!
И у следећем кругу:
- Маааееее, без зуба !!
Јадни Јоаозинхо…
а) Текст говори о:
() Жоаове авантуре са својим бициклом.
() Јованов пад.
() Јованова мајка.
() Јованов живот
б) Прича се дешава:
() У прометној улици.
() У градском парку.
() У квадрату.
() У селу.
в) Јованова мајка била је у страху јер
() Дечак није желео да оде.
() Дечак би могао да падне са бицикла.
() Дечак је нестао.
() Дечак није знао да вози бицикл
д) Текст се завршава рекавши „Побре Јоаозинхо“ зашто
() Дечак је сломио ногу.
() Дечак је плакао за мајком.
() Дечак је пао са бицикла и сломио зубе.
е) Име Јоао је именица:
() свој
() обичан
ф) Реч бицикл је:
( ) придев
( ) заједничка именица
- Маааееее, без зуба !!
Јадни Јоаозинхо…
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Математика:
Провери: Материјал за текстуалне жанрове 4. година
а) 2 десетице + 45 јединица = ……….
б) 1 десет + 27 јединица = ……… ..
ц) 2 туцета + 3 туцета = ……………
д) 6 десетица + 2 десетине = ……………
а) За Луцијанин рођендан њена мајка је купила 130 плавих балона, 110 црвених и стотину белих балона. Колико је балона купљено?
б) На сто је постављено 96 малих индијских орашчића и 70 бригадеироса. Колико слаткиша је било на столу?
в) Направљено је 50 хреновки. Гости су појели 27. Колико их је остало?
д) Мама је на 9 тацни ставила 72 грицкалице. Колико грицкалица је ставила на сваки послужавник?
ђ) Луциана има 36 цветова. Одлучио је да га распореди у 6 ваза за украшавање столова. Колико цвећа је Луциана ставила у сваку вазу?
г) Луциана је украсила 4 зида са 15 балона у боји. Колики је укупан број балона?
х) Сваки сто за странке има 4 места. Колико места има за 16 столова?
а) Којег дана у недељи је продала највише слаткиша? _____________
б) Којег дана у недељи је продала најмање слаткиша? _____________
Увек мислећи да вам олакшамо, одлучили смо да обезбедимо „Повратак у школу четворогодишњи - Дијагностичке активности на португалском и математици “приказано горе за бесплатно преузимање у ПДФ-у, погледајте везу Следећи:
2. Јулинха је купила свеску вредну 1,90 Р $ и две гумице вредне 0,15 Р $. Потрошила је:
3. Маркос и Цамила су отишли у пицерију. Пица коју су наручили подељена је на 8 комада. Цамила је појела 3 комада, а Маркос 4 комада. Фракција која одговара делу који су појели је:
а) 7/8 (седам осмина)
б) ¾ (три четвртине)
ц) 4/8 (четири осмине)
д) 6/4 (шест четвртина)
а) 3 туцета
б) 6 туцета
в) 5 туцета
г) 2 туцета
а) 36
б) 24
ц) 48
г) 60
а) БРЛ 30,00
б) БРЛ 37,00
в) 47,00 БРЛ
д) 46,00 БРЛ
а) 48
б) 16
ц) 3
д) 4
а) 1098
б) 1254
в) 1566
г) 1780
Увек мислећи да вам то олакшамо, одлучили смо да пружимо „Повратак на школске активности 4. године - Дијагностичко истраживање математике у ПДФ-у”Приказан горе за бесплатно преузимање ПДФ-а, погледајте следећу везу:
Претплатите се на нашу листу е-поште и примајте занимљиве информације и ажурирања у своју поштанску пошту
Хвала што сте се пријавили.
