У овом посту одабрали смо одличан предлог за почетак школске године (повратак у школу), Пројекат школске адаптације за образовање у раном детињству.
Пре почетка наставе занимљиво је да школа води интервју са старатељима како би саставила образац са детаљним информацијама о сваком детету. Овај састанак је такође прилика за стварање везе између институције и породице и пружање веће сигурности родитељима.
Вреди се распитати о омиљеним играма, страховима, ко је присутан у свакодневном животу детета, колико времена она, поред посебне здравствене заштите и исхране, проводи са родитељима. Помоћу ових информација лакше је планирати активности према интересовањима и искуствима наставе.
Такође видети:
Учитељ мора показати интересовање за то како дете зна, чак и ако се држи за крило мајка, да створи приближавање и пренесе сигурност, али без форсирања везе која још увек постоји створена.
Да би дете успоставило прву везу, идеално је да их увек прими иста особа, по могућности неко од васпитача у одељењу. Међутим, мало по мало, неопходно је да створи свест да је дневни боравак колективни простор. Повремено, особа одговорна за пријем може бити одсутна, па је важно да се упознате са читавим помоћним тимом како бисте се осећали сигурно.
Индекс
Једна од главних брига родитеља у вези са покретањем дневног боравка њихове деце је адаптација.
Када родитељи сместе своје дете у дневни боравак, они имају много страхова и много сумњи:
Превише је сумњи које родитеље јако муче, посебно у раним данима дневног боравка.
Све ове сумње и стрепње, које толико муче родитеље, разумљиве су и легитимне, јер ће своја мала „блага“ оставити људима који су им странци; међутим, не схватајући, родитељи су главни преносиоци стрепње и муке за малу децу.
Опште је познато да се бебе лакше прилагођавају било чему новом, попут нових ситуација и окружења, и што пре дете уђе у вртићи ће им бити лакше да се прилагоде, иако је то родитељима сложенија фаза, јер су њихови малишани беспомоћни, што им отежава раздвајање.
У овој раној фази дететовог живота, посебно када иде у дневну негу, увек постоји одрасла особа соба са којом ће дете створити јаче и интензивније афективне везе, назива се ова ситуација Везивање. Ово везивање ће детету пружити / донети већу сигурност због које ће се осећати заштићена и онда моћи да пренесе родитељима да је добро, спокојно и мирно кад год оде у јаслице.
У раној фази саветује се да се дете и родитељи прилагођавају полако и постепено, смањујући тако анксиозност за обоје.
Обично кажем да је родитељска адаптација тежа него дечја, односно дете се више навикава на одвајање од родитељске фигуре него родитељи на одвајање од своје деце.
Након прве недеље адаптације, такође је важно напоменути да ако дете има било који предмет који га прати увек (лутка, платнена пелена итд.) важно је да овај предмет увек долази са дететом, јер се назива предметом Прелаз. Ови предмети подржавају постизање аутономије, јер су врста мајчине замене и омогућавају детету да се организује у одсуству референтних фигура. Када се деца осећају сама у кревету, на пример у вртићима, користиће ове предмете да би се осећала сигурније.
Родитељи, постоји неколико разлога који узрокују ову анксиозност, међутим важно је да се страхови, стрепње и бриге не преносе на децу, стога је неопходно да постоји сигурност са ваше стране, када ћете оставити децу у вртићу, чак и ако дете плаче или моли да не жели да остане тамо, важно је да не попустите пред овом врстом „уцене“ од клинци.
У овом периоду раздвајања анксиозност и тескоба дете можда не жели да напусти мајку и постаје тешко утешити се, међутим понашање овог детета ће временом нестати. Овај период адаптације нема одређено трајање, зависиће од сваког детета и сваког случаја.
Чврстоћа родитеља у овом тренутку има изузетно важну улогу, јер деци морају објаснити све наклоност и љубав која ће вас покупити на крају дана, јер иако их много волите, морате ићи радити. Дете постепено постаје свесно рутине и знаће да ће је на крају родитељи тражити, стварајући тако детету сигурност и стабилност.
Први школски дани генеришу очекивања, стрепњу, несигурност, стрепње, страхове и сумње код родитеља, деце, наставника и запослених. Узимајући у обзир овај веома важан тренутак, од суштинске је важности развити рад који олакшава прелазак из породичног окружења у школа, размишљање и планирање активности које гарантују постепено убацивање, укључујући све у афективне и удобан.
Прочитајте такође: Предлози за школску адаптацију
Пројекат школске адаптације за рано детињство може се прилагодити старосној групи у којој радите, с циљем промоције добре адаптације. Провери:
Време: Отприлике два месеца, са свакодневним активностима.
Децу треба окупљати свакодневно ради презентације нових предмета. Фотографије ће бити представљене деци, у почетку, појединачно. Након упознавања свих са сопственим фотографијама, намера ће бити дружење колекције.
Стално посматрање понашања родитеља и деце у време опроштаја и посебно током целог дана. Током посматрања фотографија обратите пажњу на манифестације носталгије као што су плач или осмех. Забележите реакције током периода адаптације, обраћајући пажњу на еволуцију.
Не пропустите:
Препознајте своје име и ојачајте везу са васпитачем. Певаћемо песме попут: „Се Еу Фоссе ум Пеикинхо“, „А Цаноа Вироу“, „Циранда, Цирандинха“ и „Фуи ао Итороро“. Окупићемо групу на лепом месту и запевати. Деца такође могу да учествују, јер је њихова намера да их упознају са именима. Онима који већ ходају, предложите точак који се формира са онима који чују своје име.
Упознајте школску рутину док разговарате са ликовима. Седећемо са децом на поду и користећи лутке „разговараћемо са сваким. Постављајући питања попут: - Ко вас је данас довео у школу? - Имате ли пријатеља? Ко су они? - Јесте ли се икада играли у парку? - Јесте ли нешто презалогајили?
Како би се смирили због осећаја адаптације (пример: туга) и поделили школске активности са родитељима. Сваком детету ћу поделити лист папира и фломастере и замолити их да направе писмо родитељима. Када сви заврше цртеже, на писма ћемо ставити права имена која ће бити достављена када родитељи дођу.
За ову игру су нам потребне лутке, одећа за лутке, остаци тканине, бочице за бебе и дуде. Да би се током симболичне игре изиграли; додиривање колеге; и добар однос са групом, промовисање ставова о нези и наклоности према осталим потребама које су заједничке свима, без обзира на пол. Предложићемо да свако узме лутку и брине о њој као да је то њихова ћерка. Малишани треба да се купају, мењају пелене и мазе.
Требаће нам стари часописи и новине. Седећемо са разредом на поду, око гомиле старих часописа и новина. Дозволимо свима да слободно манипулишу и цепају странице. Скупите исјецкане папире на хрпу и све баците у зрак. Биће забава! После тога, исецкани папир може се користити у колажима или моделима лутки.
Увек размишљајући о начинима како да вам то олакшамо, читаоци образовања и трансформације, одлучили смо да цео чланак учинимо доступним „Школски пројекат адаптације за рано детињство“ приказано горе за преузимање у ПДФ-у. Да бисте приступили овом материјалу, погледајте следећу везу:
Претплатите се на нашу листу е-поште и примајте занимљиве информације и ажурирања у своју поштанску пошту
Хвала што сте се пријавили.
