Годишње планирање предшколског образовања са предлозима за активности

У овом посту смо одабрали неколико предлога за ваше Годишње планирање за рано детињство.

О. планирање стална је потреба у свим областима људског деловања. Планирање је анализа стварности и предвиђање алтернативних облика деловања за превазилажење потешкоћа или постизање жељених циљева.

Укратко, планирање се састоји у предвиђању и одлучивању о томе шта намеравамо да постигнемо; шта да радимо; како ћемо то учинити; шта и како треба да анализирамо ситуацију како бисмо проверили да ли је постигнуто оно што намеравамо. План је, с друге стране, резултат, он је преглед закључака који произилазе из процеса планирања, који може или не мора имати писани облик.

Види још:

• Годишње планирање расадника
• Годишње планирање за мајке
• Годишње планирање материнства 1
• Годишње планирање дневног боравка
• Годишње планирање вртића 1
• Годишње планирање вртића 2
• Годишње планирање вртића 3

И с тим на уму смо одабрали ове моделе за ваш Пгодишње планирање за образовање у раном детињству, провери:

---

Годишњи план за рано детињство у ПДФ-у

Годишње планирање образовања у раном детињству у ПДФ-у

Погледајте овај супер предлог од Годишње планирање за образовање у раном детињству, спремни за штампу и бесплатно преузимање у ПДФ-у:

• Преузми у ПДФ-у.

---

Годишње планирање за образовање у раном детињству - Предшколска установа 1 у ПДФ-у

Дечји развој се не одвија линеарно. Промене се дешавају постепено и повезане су са биолошким факторима, као и породичним и школским окружењем - спољним факторима.

 Током своје животне путање дете на одређени начин доживљава напредовања и неуспехе у свом развоју, стичући аутономију.

Неопходно је пратити изградњу њихове личности, увек поштујући да у сваком добу имају свој начин испољавања. Покушај предвиђања корака или неподстицање детета у његовом развоју може довести до сукоба у одраслом животу.

Због тога је неопходно поштовати и знати фазе развоја четворогодишњег детета. Погледајте овај пуни модел Годишње планирање образовања у раном детињству - Предшколска установа 1 у ПДФ-у:

• Предшколска установа 1 у ПДФ-у

Годишње планирање предшколског образовања за штампу

Годишње планирање раног детињства за штампу науке

Годишње планирање раног детињства за штампу из друштвених студија

Годишње планирање раног детињства за штампу из Математике

Годишње планирање за образовање у раном детињству за штампу на португалском

Такође видети:

• Беехинха шаблон за седмично планирање
• Шаблон за седмично планирање бубамаре

Годишње планирање за образовање у раном детињству

Образовање у раном детињству је важно јер:

• Омогућава употребу различитих језика, попут тела, музике, пластике, усменог и писменог
• То чини да дете развија позитивну слику о себи и буде самосталније
• Учи вас да познајете сопствено тело и навике у нези
• Успоставља афективне везе и размењује везе са одраслима и другом децом, јачајући самопоштовање
• Развија ставове помоћи и сарадње, као и поштовање различитости
• Подстиче изражавање емоција, мисли и потреба

Циљеви раног детињства:

• Преносити и продужавати знање свих који су укључени у институцију;
• Размислите о овом знању и испитајте га;
•  Стварати, измишљати и иновирати;
•  Увек усклађени са догађајима, односно ажурирани и отворени за нове изуме;

Образовање у раном детињству фаворизује:

• Развој процеса аутономије;
• Акција, која се правилно меша у процес покретања резоновања, у тражењу решења за проблеме на које је наишла;
• Слободно изражавање;
• Интеракција, дискусија, аргументација;
• Размена искустава;
• Прилагођавање детета свом окружењу;
• Мотивација за учење;

Образовање у раном детињству омогућава:

• Вредновање онога што дете већ зна и онога што може сам открити;
• Афективност и професионалност факултета;
• Пријатно окружење;

Подстицај раног детињства:

• Тјелесне акције;
• Радње на предметима: додиривање, подизање, бацање, шутирање, мирисање, укус, гледање, слушање итд .;

Циљеви раног детињства:

• Нека свако дете и учитељ спроводе своје учење и квалитетно постижу свој успех

Образовање у раном детињству заснива се на:

• Социо-културна стварност ученика;
• Области развоја (когнитивни, социо-афективни и психомоторни);
• Области знања и њихови објекти проучавања;
• Личне и друштвене формације: идентитет и аутономија;
• Знање о свету: покрет, музика, визуелне уметности, усмени и писани језик, природа и друштво, математика.

Сви ови аспекти су артикулисани кроз интердисциплинарну педагошку праксу, увек тражећи интеграција активности, тако да не долази до губитка стварне друштвене вредности сваког подручја знање.

Циљ је формирање навика и ставова (хигијена, држање тела, лепо понашање, храна, слободно време, одећа, одмор, учење, друштвеност и одговорност) стимулишу образовни процес самосталности ученика и такође олакшавају њихову социјалну интеграцију и интегрисан је у све компоненте курикулума током године.

Садржај се заснива на свакодневном животу детета, а активности су разноврсне по областима проучавања, али интегрисане кроз тема која занима дете или га предлаже наставник, који има пуну аутономију да креира и рекреира све своје активности.

У сваком управном процесу, улога Учитељице то је веома важно:

• Посредник између детета и света;
• Помозите детету да изгради своје знање;
• Понудите услове тако да она може: да мисли, осећа и делује.

Погледајте такође: Годишње планирање Прва година основне школе

---

Годишње планирање за рано детињство - аутономија и идентитет

Циљеви

Деца способна за:

• Имајте позитивну слику о себи, повећавајући своје самопоуздање, идентификујући све више и више ограничења и могућности, делујући у складу са њима;
• Идентификујте и суочите се са конфликтним ситуацијама, користећи своје личне ресурсе, поштујући другу децу и одрасле и захтевајући реципроцитет;
• Вредновање акција сарадње и солидарности, развијање ставова о помоћи и сарадњи и размена њихових искустава;
• Да се ​​игра;
• Усвојите навике самопомоћи, вреднујући ставове који се односе на хигијену, храну, удобност, сигурност, заштиту тела и негу изгледом.
• Утврдите и разумејте њихову постојаност према различитим групама у којима учествују, поштујући њихова основна правила социјалне интеракције и различитост која их чини.

У наставку погледајте остатак материјала у ВОРД-у:

Годишње планирање за рано детињство у ВОРД-у

Преузмите предивне предлошке за годишње планирање за образовање у раном детињству са ВОРД-а на следећем линку:

• Преузми у ВОРД