Четворогодишње историје - Образовање и трансформација

Тражити образовне активности на посао прича са студентима из 4. године основна школа? Дакле, на правом сте месту, ми радимо образовање и трансформација, одабрали смо неколико предлога од Историјске активности 4 године, провери:

Историјске активности 4 године

Много забавних предлога од 4 године историје за рад у и ван ње учионица. Провери:

Социјална искљученост у свету

Да би ово извели образовне активности у прича за 4 године, требаће нам оловке, оловке, картон и такође неке оловке у боји.

за наставнике

• Покушајте да у собу доведете слике искључених људи, који могу бити из Бразила или из неке друге земље.
• Дискусију можете илустровати протестним песмама или песмама које говоре о социоекономским проблемима Бразилци, који може бити било који музички стил (реп, рок, пагода, форро итд.). За већу близину стварности ученика, истражите да ли слушају протестну музику.

за студенте

• Поделити ученике у групе;
• Групе морају створити политичку странку са именом, акронимом и симболом;
• Њихов главни циљ ће бити да направе предлог за решавање / решавање проблема који је наставник развио у првој фази, било помоћу фотографија или донете музике;
• Такође их замолите да представе широк предлог који може да промени квалитет живота врло велике групе становништва.

како да процена овога активност?

• Разговарајте о питању неједнакости у Бразил.
• После тога поделите ученике у мале групе и замолите их да дају предлоге за смањење социјалне искључености. Питајте који би био најсигурнији начин да људи имају приход и посао.
• Процените организацију групе, креативност странака, креативност предлога, квалитет и дубину предлога и учешће у расправи.
• Ако мислите да је потребно, гласајте међу студентима или у соби која може пратити дискусију / дебату о предлозима.

историчар

Шта би било да сте историчар?

1. Сада када знате више о историчаревом раду, погледајте слике испод.

Ове слике је произвео уметник Француски Јеан-Баптисте Дебрет и представљају предмете из домородачких заједница више од сто година. Мораћете да дешифрујете функцију предмета. Обратите пажњу на правила.

а) Запамтите: објекат може имати више функција. Пехар, на пример, може се користити за пиће вина или служити као предмет религиозни на миси.

б) Испод сваке слике објасните како сте открили функције сваког предмета, записујући оно што сте приметили да бисте извукли закључке.

португалски командант

Главни циљ ове четворогодишње историје је развој истраживања; знање о прехрамбеним навикама Португалски; потражите сличности са нашим навикама; сматрајте да постоји хијерархијска подела која пролази кроз храну (морнари не једу оно што једу њихови заповедници).

Штампати:

Од колико сте људи саздани?

• 

Савети за наставника

• Будите опрезни са применом ове активности, јер ученици нису увек имали прилику да открију своје порекло. Стога вреднујте истраживање и касније изложите сваку од мапа које су направили ученици.
• Мапе треба представити на такав начин да сви могу видети детаље обављеног посла.
• Не заборавите да вреднујете „боју“ мапа / застава и нагласите да ове боје чине боје земље и боје нашег порекла - мешовите.

Домородачке заједнице.

• 

• 

• 

Остале активности:

Приче и легенде

Истражите приче и легенде ове заједнице. Испричајте својим речима причу или легенду која вам се учинила најзанимљивијом, а затим је илуструјте цртежом.

2. Сада, да видимо шта сте научили из ове анкете. Одговорите на питања.

а) Постоје разлике између вашег живота и живота заједнице домородачки истраживали сте? Који су?

б) Постоје ли сличности између вашег живота и живота ове заједнице? Који су?

в) Замислите да сте мистериозно завршили у овој староседелачкој заједници. Шта би биле највеће потешкоће

Шта бисте пронашли да прилагодите?

д) Да ли сте идентификовали проблеме са којима се суочава ова заједница? Који су?

е) Шта мислите шта треба учинити за решавање ових проблема?

Процена историје за 4 године

1. Пратите следеће реченице.

а) _________________ је професионалац који проучава документе прошлости у потрази за разлозима који дају смисао људским достигнућима.
б) Историја је наука која тежи да зна и разуме _________________.
ц) Тхе Историја проучава акције великих вођа и такође ради _______________________.

2. Означите Кс у алтернативама које се могу сматрати историјским документима.

() новине
() књига
() живе животиње
() слике
() море
( ) уметничка дела
() бушење
() фотографија
() фосили
() облаци
() архитектонска дела
() светлост
( ) картице
() цртежи

3. Шта је био циљ ескадриле којом је заповедао Педро Алварес Кабрал у служби португалског краља?

4. Који производи португалскиочекујете да пронађете?

5. какав службеник Перо Ваз де Цаминха описано у вашем писму португалском краљу?

6. Зашто истраживање бразилвоод заинтересовао Португалце?

7. У следећим реченицама проверите В за тачно или Ф за нетачно. Затим поправите лажне алтернативе.

() Португалци су били први становници Бразила.

() Аутохтона племена су заједнице уједињене језиком и обичајима.

() Аутохтони људи су обично одевени у купљену одећу и своја тела украшавају перјем у боји, зубима животиња и сликама јарких боја.

() За аутохтоне људе елементи природе нису важни, због тога се сматрају супериорнијима у односу на друге облике живота.

8. Проверите алтернативе које представљају објекте аутохтона култура.

( ) лук
( ) хемијска оловка
() баца
() ватрена пушка
() клуб
() пушка
() сатови
() наруквице
( ) рачунар
() кану

9. Шта је ФУНАИ и која је његова улога?

10. Напишите кратак текст са следећом темом: „Значај културе домородачкиза наше друштво "

_

Четворогодишњи предлог за процену историје

Историја Кућне активности током 4 године

Навигација са Фернандом Пессоом.

1) Прочитај стихове. То је прва строфа песме португалског песника Фернанда Песое. Односи се на пловидбе које су Португалци предузели кроз Атлантски океан у 15. веку и које су постале познате као Грандес Навегацоес.

Португалско море

О слано море, колико твоје соли
Сузе су из Португала.
За прелазак преко тебе, колико је мајки плакало,
Колико се деце узалуд молило
Колико је невеста остало неудатих,
Да би ти требала бити наша, о море!

2) Означите реченице које су најближе ономе што сте мислили читајући стихове.

() Песник морску сол приписује сузама португалског народа.

() Португалци су плакали јер се њихова деца или њихови вереници или чак мужеви нису вратили са морских путовања.

() Људи се нису вратили јер су живели у другим земљама.

() Песма говори о потешкоћама са којима су се на мору суочавали мушкарци који су учествовали у Сјајне навигације.

Штампање 4-годишње историје

Активности евалуације 01:

Остале активности основна школа4 године у прича:

• 

• 

• 

Види и ти активности за 2. годину историје.