Активност од тумачење текста, намењен ученицима седме године основне школе, о немогућем пријатељству. На које пријатељство се односи текст? Реч је о пријатељству две животиње, Амоса и Бориса, наслов књиге коју је написао Виллиам Стеиг! И зашто је пријатељство међу њима немогуће? Да ли сте знатижељни да сазнате више о овој књизи? Дакле, прочитајте текст, а затим одговорите на различита предложена интерпретативна питања! Хајде?
Ову активност разумевања текста можете преузети у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ, као и завршену активност.
Преузмите ову вежбу за тумачење текста на:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Пажљиво прочитајте текст. Затим одговорите на предложена питања за тумачење:
Амос и Борис су ме позвали да се упустим у суптилност њиховог пријатељства од сусрета са насловницом. Игра боја између наслова / аутора и сунца / кита је интелигентна, а слика је лагана са добром линијом. скица миша и кита заједно и спокојна нас подстиче да откријемо ко је од њих Амос, а ко Борис.
Из илустрације сам већ претпоставио да је књига стара и отишао на последњу страницу да бих прочитао о аутору. Тамо смо пронашли оно што смо желели да знамо, ни више, ни мање. Сазнали смо ко је Виллиам Стеиг, шта је радио и колико је био важан у своје време. Књига је из 1971. Тако се враћам на почетак и поново откривам дело, сада са драгоценијим изгледом.
На суптилан и авантуристички начин, Стеиг приповеда у сталном дијалогу између слике и текста пријатељство два сисара које је могуће само услед незгода и повремених сусрета тог живота дај им. Не потцењујући читаоца, напротив, научно га подстичући законе биологије и природних догађаја, ликови нам говоре о немогућем пријатељству које стварају. Субверзивно и опасно пријатељство, али истовремено мора, на крају, бити подређено законима природе.
Једно не може да живи на мору, а друго на сувом. Ово је крај који схватамо као тешку истину и од којег не можемо побећи. На претпоследњој страници, када се двоје пријатеља опраштају са сузама у очима, такође проналазимо да нас боли изнутра. У немогућности да одржимо осећање раздвојености, убрзо смо потражили следећу страницу, али постоји само подстицај за спознају људске немоћи. Пронашли смо миша самог на празној страници како гледа далеко у свемир; празнина чежње, која је толико присутна да говори о тузи коју и ја осећам.
Ирене Монтеиро. Може се наћи у:. 9. децембра 2018. (Са резовима).
Питање 1 - Утврдите сврху аутора прочитаног текста:
() пријавити чињеницу.
() објавити књигу.
() испричати басну.
Питање 2 - На које пријатељство се односи текст у „Немогућем пријатељству“?
А:
Питање 3 - У сегменту „Већ за илустрацију Претпоставио сам да је књига била стара [...] “, истакнути глагол могао би бити замењен са:
( ) "Претпоставио сам".
() „Откривен“.
( ) "Разумем".
Питање 4 - Аутор текста у одломку износи мишљење о књизи „Амос е Борис“:
() „Игра боја између наслова / аутора и сунца / кита је паметна […]“
() „Једно не може да живи на мору, а друго на сувом.“
() „[...] два пријатеља се опраштају са сузама у очима […]“
Питање 5 - У реченици „[...] пријатељство два сисара које је једино могуће услед незгода и повремених сусрета које им живот пружа. “, подвучени израз указује:
() чињеница која додаје претходној чињеници.
() чињеница која је узрок претходне чињенице.
() чињеница која је у супротности са претходном чињеницом.
Питање 6 - Напишите годину издавања књиге „Амос е Борис“:
А:
Питање 7 - У реченици „[…] научно га подстичући законе биологије […]“, реч „о“ је коришћена за наставак:
Питање 8 - У делу „Пријатељство субверзиван и опасно […] ", Подвучене речи:
() дефинишу пријатељство између кита и миша.
() упореди пријатељство кита и миша.
() карактеришу пријатељство кита и миша.
Питање 9 - У фрагменту „[…] који је толико присутан да говори о тузи коју и ја осећам.“, Термин „то“ повезан је са:
() „Миш сам“.
( ) "празна страница".
() „Празнина чежње“.
Пер Денисе Лаге Фонсеца Дипломирао језике и специјалиста за образовање на даљину.
У одговори налазе се на линку изнад заглавља.
Пријави овај оглас