Пројекат Дана књиге за образовање у раном детињству и почетне серије

Дивне идеје и предлози за ваше Пројекат Дана књиге за образовање у раном детињству, за ране разреде и образовање у раном детињству.

Читање је незаменљив ресурс у животу свих, посебно у Образовање деце. И с тим на уму смо одабрали ове дивне предлоге и идеје за вас Пројекат Дана дечје књиге.

Погледајте такође:

• Активности Дан књиге за образовање деце.
• Активности на Дану књиге.
• Активности за Дан књиге.

Пројекат Дана књиге за образовање у раном детињству - 18. април

Пројекат Дана књиге за образовање у раном детињству

Циљеви:

• Препознајте да је књига најбољи начин да растемо у мудрости и интелигенцији;
instagram story viewer
• Вредновање тренутака читања, разумевање да је то најбољи начин да пробудимо своје знање о свету.

Шта се од ученика очекује да науче:

• Развити усмене и писане истраживачке вештине;
• Проширите укус за читање;
• Познавање дела и аутора;
• Песме, риме, између осталог;
• Учење дељења читања: колективно, индивидуално, тихо, у хору итд .;
• Разликовати текстове;
• Читајте у другој соби, са тачним интонацијама;
• Изјавити поезију;
• Одглумите неку врсту текста;
• Научите да слушате читање колеге.

Шта наставник мора гарантовати током пројекта:

• Донесите неколико књига на час како би их ученици могли консултовати ради провере различитих текстова, дела и аутора;
• Фаворизујте индивидуалне и колективне иницијативе за читање и разне текстове;
• Предложите питања која ученике наводе на размишљање о важности читања добрих књига;
• Створите забавну атмосферу за читање: Читајте колегама из разреда у другим собама;
• Сигурно гарантујте рецитације поезије колегама из других разреда;
• Поставите са ученицима углове за читање; панели;
• Укључити учешће ученика у сваком доношењу одлуке;

Планирани кораци:

1. дан:

• Одвојите тренутак да размислите о томе „Шта је читање важно за нас?“.
• Точак за разговор о ономе што волите да читате? Шта сте прочитали и шта вам се највише свидело?
• Договорите са ученицима шта ће учинити да представе осталим одељењима: поезију, риме, представе? Шта?
• Предложите студентима истраживање о делима и ауторима које су читали или не, посебно о Монтеиру Лобату, оцу дечје књижевности; одаберите гласањем 3 аутора и у групама истражите њихова дела и изложите их на зиду.

2. дан:

• Направите плакате о важности читања и залепите их у одговарајуће углове.

3. дан:

• Ученици осталих разреда ученицима (1. и 2. године) причају приче из библиотечких књига.

4. дан

• Представљање песама, песама, приредби.
• Мотивисати ученике о важности читања и делити охрабрујуће партијске услуге (обележиваче).

Занимљивости:

• 18. априла је Национални дан дечје књиге. Датум је рођења једног од главних писаца дечје књижевности у Бразилу, Монтеиро Лобато! Стварао је авантуре са врло бразилским фигурама, повратио обичаје и легенде националног фолклора. И није се ту зауставило, помешао их је са елементима из универзалне књижевности, грчке митологије, стрипа и биоскопа. Читати књигу Монтеира Лобато-а или било коју другу, значи ући у нови свет и истражити је! Да, књига је магија, зато нам омогућава да путујемо на невероватна места и не желимо више да се заустављамо. Ако се нисте уронили у чаробне авантуре књига, за почетак вам препоручујемо неке бразилске писце: Зиралдо, Монтеиро Лобато и Рутх Роцха.

Види још: Идеје за дан књиге

---

Пројекат Дана књиге за образовање у раном детињству - подстицање читања

ГЛАВНИ ЦИЉ:

• Пробудите у члановима институције, као и у заједници уопште, задовољство читања.

ПОСЕБАН ЗАДАТАК:

• Познавање биографије писаца који ће радити у учионици;
• Развити читалачку навику;
• Учествујте у уметничким активностима;
• Развити усмено и телесно изражавање;
• Спроводити активности у вези са обрађеним текстовима;
• Драматизовати приче;

МЕТОДОЛОГИЈА:

Сваког дана у недељи радићемо са текстуалним модалитетом. Одржаваће се сваког дана у време рекреације „ХОРА КУЛТУРА“, где ће ученици гледати презентације које се односе на текстове обрађене у учионици. У периоду пре рекреације, наставници морају радити на дидактичким секвенцама планираним у педагошким координационим активностима везаним за тему пројекта.

1. ТРЕНУТАК: ВРЕМЕ ВЕСТИ 

Објективан:

• Презентација ликова из Ситио До Пицапау Амарело.
• Презентација ће се одржати у школском подручју пре почетка наставе. Група ученика ће драматизовати ликове на веб локацији, разговарајући са свима присутнима о циљу пројекта.

У учионицама наставници морају да раде са ученицима према дидактичком низу:

• Време читања (одређени режим дана)
• Точак за разговор (дискусија о прочитаном)
• Активности (према плану сваког наставника)

2. ТРЕНУТАК:

ОБЈЕКТИВАН:

• Познавање различитих врста поезије.

Текстуални модалитет: поезија

• После ручка, лик Емилиа представиће ученицима песму писца Елиаса Јосеа „Цаика Магица де Сурпресас“.

3. ТРЕНУТАК:

ОБЈЕКТИВАН:

• Идентификујте текстуални модалитет Тале

Текстуални модалитет: Приче

• Представљање позоришта лутака кратке приче „Ос Трес Поркуинхос“

4. ТРЕНУТАК:

ОБЈЕКТИВАН:

• уживајте у дечјим песмицама

Текстуални модалитет: музика

• Презентација караокеа (ученици ће певати песме обрађене у учионици)

5. ТРЕНУТАК:

ОБЈЕКТИВАН:

• Извршите читање слика

ТЕКСТУАЛНИ РЕЖИМ: ЧИТАЊЕ СЛИКЕ

• Презентација текста „ЗООМ“ у Датасхов-у

6. ТРЕНУТАК:

АКТИВНОСТИ:

• Презентација кореографије;
• Представљање позоришне представе;
• Поетски рецитал;
• Музичка презентација;

ОЦЕНА:

• Процениће се интересовање и учешће свих укључених у пројекат.

---

Пројекат Дана књиге за вртић и основно образовање.

Пројекат Дана књиге за образовање у раном детињству

Реализација овог пројекта Дана књиге за вртиће и основно образовање је од суштинске важности важност да се олакша приступ књизи и, истовремено, њен промет у окружењу школа. То значи демократизацију књига и читања у школском окружењу, где има планирани распоред „мултипликативни ефекат у погледу промоције читања као извора задовољства, знања и постигнућа држављанство “.

ГЛАВНИ ЦИЉ

• Водите ученика у свет маште и истовремено откријте чудесни универзум књижевности.

ПОСЕБАН ЗАДАТАК:

• Фаворизујте учење у другим областима знања;
• Пробудите и подстакните интересовање за читање
• Олакшати студентима приступ различитим носачима текста.
• Обогати речник
• Допринети обуци аутономних и компетентних читалаца.
• Успоставити стално партнерство између професионалаца у циљу постизања сарадње;
• Подстакните дечју радозналост;
• Обезбедити тражење и интеграцију часова у социјализацију знања.
• популаризовати књигу
• Обучите читаоце у школском окружењу

МЕТОДОЛОГИЈА

• Током недеље биће предложене разне активности за сваки разред ученика. „Цела школа ће бити укључена у активности као што су„ Сајам књига “,„ Точак за читање “,„ Посета градској јавној библиотеци “Изложба Књиге које су направили студенти “, Позоришна презентација заснована на баснама и класицима светске књижевности попут Ромеа и Јулије, Вилијама Шекспир итд.
• Читање - ученици читају или причају причу из књиге коју су прочитали или у паровима причају групу и обрнуто.

РЕСУРСИ:

• Људи: Факултет и студенти, техничко особље и заједница уопште.
• Материјали: фломастер, оловке у боји, лењир, фломастер, транспаренти, плакати и књиге за децу и разни материјали.

Процена:

• Оцењивање ће бити континуирано, кроз свакодневно посматрање ученика у обављању њихових активности, у односу са колегама и наставницима.

Остали савети на: Наклоност за Дан књиге

---

Пројекат Дана дечје књиге и Монтеиро Лобато

Пројекат Дана књиге за образовање у раном детињству

Главни циљ

• Приближавање деце универзуму дечје књижевности, промоција и подстицање читања кроз живот и дела Монтеира Лобата.

Посебан задатак

• Пробудите креативност, машту и љубав према читању;
• Познајте аутора Монтеира Лобатоа и његов значај у бразилској књижевности;
• Да прослави датум рођења Монтеира Лобата, сећајући се колико је његово дело овековечено у бразилској књижевности;
• Ширити дела и ликове које је створио Монтеиро Лобато кроз причање прича за ученике дечијег образовања;
• Вредновање књиге, разумевање њеног значаја;
• Подстицати машту књижевним читањем;
• Правити колаже, записе и цртеже;
• Промовишите читање и писање.

Предложене активности

• Презентација биографије Монтеиро Лобато;
• Читање слика;
• Изложба радова изведених у учионици;
• Захвалност видео записима из Ситио до Пица Пау Амарело;

Материјали:

• лутке
• Сценарио
• ТВ
• Музика (ЦД и ДВД);
• А4 папир и легално
• Мастила / бојице / фломастери / бојице / црне оловке
• Књиге Монтеиро Лобато;
• ЕВЕ.
• Фотографска камера;

Процедура

1. дан:

• Кутија изненађења у којој се налази књига: деца ће бити постављена у круг, седећи на поду, док кутија пролази кроз точак, дете сугерише да је лименка унутар кутије. Отварањем кутије открићемо књигу, па ћемо започети дискусију: Чему служи књига? Шта научимо од њега? Које мере предострожности треба предузети да бисмо је сачували?
• Музичка презентација (Отварање програма Ситио до Пица Пау Амарело)
• Рода де Хисториа: Упознавање Монтеиро Лобато и његових ликова;
• Уметност са сликама цртежа повезаних са ликовима Ситио до Пица Пау Амарело (цртеж 1);

2. дан:

• Уметност са сликама цртежа повезаних са ликовима Ситио до Пица Пау Амарело (цртеж 2);
• Израда маски ликова

3. дан:

• Цинеминха цом попцорн (Епизода програма Ситио до Пица Пау Амарело;
• Уметност са сликама цртежа повезаних са ликовима Ситио до Пица Пау Амарело (цртеж 3);

4. дан:

• Уметност са сликама цртежа повезаних са ликовима из Ситио до Пица Пау Амарело (цртеж 4);
• Активности писања - имена знакова, почетно слово, број слова

5. дан:

• Уметност са сликама цртежа повезаних са ликовима Ситио до Пица Пау Амарело (цртеж 5);
• Израда сувенира за Дан књиге - дедоцхеви

врхунац

• Изложба фреске са маскама ученика и активностима спроведеним у одређеном догађају (Екпо Цултура е Мовименто).

Процена

• У овом Пројекту Дан дечје књиге и Монтеиро Лобато, предложене активности ће се оцењивати посматраним процесима: креативност, интересовање, сналажљивост и учешће.
• Кроз комуникацију која ће се одвијати путем цртежа, геста, музике и израза тела.

Пројекат Дана дечје књиге за образовање у раном детињству

Пројекат Дана књиге за образовање у раном детињству

Упознајте дела Монтеиро Лобато требало би да буде обавезна и основна активност свих школа. Лобато значи квалитетна литература, а не читати његово дело значи одустати од књига које представљају наш властити културни идентитет. Радити Монтеиро Лобато значи доживети у књижевности за децу свет богат културом, у чаробном свету ликова који одушевљавају све!

Општи циљеви

• Допринети ширењу дела Монтеиро Лобато.
• Откријте дела Монтеира Лобатоа и помоћу њих развијајте машту, фантазију, креативност, још много тога!

Посебан задатак

• Упознајте Монтеиро Лобато, као и његова дела;
• Промовисати позоришне презентације неких ликова из Ситио до Пица-Пау Амарело;
• Развити усмени језик из музике на веб локацији;
• Стимулисати меморију и визуелну перцепцију;
• Да студенте освести о вредности и значају наше књижевности;
• Стимулисати фантазију и машту кроз различите активности;
• Знати значај Монтеиро Лобато-а у бразилској књижевности и историји;
• Слушање, препричавање и драматизовање прича;
• Радни ликови са фарме Пица-Пау Амарело, кроз мале биографије сваког од њих;
• Направите колективне текстове о ликовима на веб локацији;
• У књизи идентификујте: наслове, илустраторе, ауторе, ликове;
• Створити читалачке навике препричавањем прича;

 Методологије

• Биографија Монтеиро Лобато-а и неких ликова на локацији;
• Презентација Монтеиро Лобато кроз фотографије, приче итд.
• Слагалица; песме; филмови;
• плакати; набори; цртежи;
• Сликање; исећи и залепити;
• Израда лутки;
• Кухиња: кишне кнедле итд;
• Припрема колективне књиге;
•  Моделирање; ДВД и ЦД;
• Причање прича кроз лутке, маске, конопац за веш, фреску, позориште сенки, драматизације итд;
• Прича, препричавање и тумачење;
• Књижевне радионице са причама о ауторовим оригиналним причама, које су изводили наставници;
• Нумеричко куглање са налепљеним фигурама места које повезују број и количину;
• Разрада панела који чине композиције: „Шта припада Педринху?“ (куглица мермера, комбинезон и праћка). Шта не припада (куглица у боји, сандале и кишобран).

Приче и приче

• Изаберите неколико кратких прича Монтеира Лобатоа и прочитајте их одељењу објашњавајући речи које деца нису разумела. Користите разигране и креативне ресурсе попут марионета за прсте и лутака. Направите места да малишани ометају њихову вољу током читања, јер ова интервенција обогаћује замишљену конструкцију ликова у приповеци.

Инсценирање и препричавање

• Препричајте приче, тумачећи их са ученицима. Направите, заједно са разредом, сцену фарме жутог детла на картону. Дозволите групи да црта, слика или скицира према начину на који свака замишља Веб локацију. У овом кораку процените уметнички израз малишана у оквиру теме. Не заборавите да са ученицима градите и главне ликове Ситио до Пица Пау Амарело, користећи материјале доступне у школи или за рециклажу.

Поклони

• Сувенире за овај пројекат студенти могу направити сами у радионицама за отпад и рециклажу.

врхунац

• Наставници се могу окарактерисати као неки од ликова са фарме Пица-Пау Амарело и направити драматизацију. На крају, поједите укусну грицкалицу са кишним колачићима тетке Анастацие и подјелом сувенира.

Погледајте такође:

• Активности тумачења текста Дан књиге
• Активности на продукцији текста за Дан књиге
• Панел Дана књиге

Шта мислите о овом посту „Пројекат Дана књиге за образовање деце“? Ако вам се свидело, не заборавите да га поделите са пријатељима на друштвеним мрежама и до следећег пута !!!