Активност тумачења текста за ученике трећег или четвртог разреда, текст који се користи у овом тумачењу је „Зец до корњаче“.
Ова активност на португалском доступна је за преузимање у Ворд предлошку, ПДФ-у који је спреман за штампу и активности са одговорима.
Преузмите ову вежбу за тумачење текста на:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
ЈЕДНОГ ДАНА, КОРЊАЧА ЈЕ ПОЧЕЛА ДА ПРИЧА ПРЕДНОСТИ КАЗУЋИ ДА ПРЕБОЖНО ТРЧИ, ДА ЈЕ ЗЕЧЕ БИЛО ПРЕМАЛО, И КАКО ЈЕ РАЗГОВАРАЈУЋИ, КОРЊАЧА СЕ СМИЛА И СМИЛА ЗЕЈУ. АЛИ ЗЕЧ ЈЕ БИЛА ЧАК И ИМПРИСИРАНА КАДА ЈЕ КОРЊАЧА ОДЛУЧИЛА ДА КЛАЂИ У ТРКУ.
„МОРА СЕ ИГРАТИ САМО!“ МИСЛИ НА ЗЕЈ.
ЛИСИЦА ЈЕ БИЛА СУДИЈА И ДОБИЛА КЛЕТЕ. ТРКА ЈЕ ПОЧЕЛА, А У ИСТО ВРИЈЕМЕ, НАРАВНО, ХАРЕ ЈЕ ПРОШЛО ИСПРЕД КОРЊАЧЕ. ДАН ЈЕ БИО ТОПЛИ, ЗАТО ЈЕ ТАМО СРЕДИ НАЧИНА ХАРЕ ИМАО ИДЕЈУ МАЛОГ ИГРАЊА. ПОСЛЕ ИГРЕ, ОДЛУЧИО ЈЕ ДА НАПУШЕ ХЛАДНУ СЕНКУ ДРВЕТА.
„АКО КОРЊАЧА ПРОђе поред мене, само мало трчим и опет сам испред“, помислио је.
ЗАМЕНА ЈЕ МИСЛИЛА ДА ВАМ НИКО НЕЋЕ ПРОПУСТИТИ. УМЕРЕНО, КОРЊАЧУ ЈЕ ДОШАО НА ЊЕГОВ ПУТ, ПОВЛАЧУЈУЋИ НОГЕ, УВЕК У ИСТУ БРЗИНУ, БЕЗ ОДМОРА БИЛО КОЈИХ ВРЕМЕНА, САМО РАЗМИШЉАЈУЋИ О ДОЛАСКУ. ЗАШТО, ЗАМИЦА ТОЛИКО СПАВА ДА ЈЕ ЗАБОРАВИЛА ДА ОБРАТИ ПАЖЊУ НА КОРНУВУ. КАД СЕ ПРОБУДИ, ГДЕ ЈЕ КОРЊАЧА? ДОБРО ДА СЕ ХАРЕ УСПОНА И ШАПЕТЕ, АЛИ ТО НИЈЕ БИЛО ДОБРО! ОД ДАЛЕКО ВИДИ КОРЊАЧУ КОЈУ ЈЕ ЧЕКА НА ЗАВРШНОЈ ЛИНИЈИ.
АЕСОП. АЕСОП ФАБЛЕС. САО ПАУЛО: ЦОМПАНХИА ДАС ЛЕТРИНХАС, 1994
1) КОЈИ ЈЕ НАСЛОВ ТЕКСТА?
Р.:
2) КО ЈЕ АУТОР?
Р.:
3) КОЛИКО ЈЕ ПАРАГРАФА У ТЕКСТУ?
Р.:
4) ГДЕ ЈЕ ОВА ПРИЧА ПОСТАВЉЕНА?
Р.:
5) КОЈИ СУ ЛИКОВИ У ОВОЈ ПРИЧИ?
Р.:
6) ЗАШТО ЈЕ ХАРЕ МИСЛИЛО ДА ЋЕ ПОБЕДИТИ ТРКУ?
Р .:
7) КО ЈЕ ЗАВРШИО ПОБЕДОМ ТРКЕ?
Р .:
8) ШТА ЈЕ КОРНУВА УЧИНИЛА ШТО ГА ЈЕ ПОМОЗИЛО ДА ПОБЕДИ У ТРЦИ?
Р .:
9) ОВА ПРИЧА ЈЕ БАЈКА И СВЕ ИМ ШАЉУ ПОРУКУ КОЈУ ЗОВЕМО МОРАЛ ИСТОРИЈЕ. ШТА ЈЕ МОРАЛ ОВЕ ПРИЧЕ?
А) () ПРИЈАТЕЉ ЈЕ
Б) () ПОЛАКО АКО СЕ ОДДАЛИ
В) () КО НЕМА МАЧКЕ ЛОВЕ ПАСЕ
10) НАПРАВИТЕ ИЛУСТРАЦИЈУ ОВЕ БАЈКЕ.
За ПРИСТУП
У одговори налазе се на линку изнад заглавља.
Пријави овај оглас