Активности тумачења текста 5. година основне школе

Погледајте најбоље 5-годишње преводилачке активности, од основне школе до спремне за штампу и применити на ученике.

Све овде доступне активности су бесплатне и већ форматиране са одличним квалитетом.

Погледајте такође:

• Активности тумачења текста друге године
• Активности тумачења текста 3. година
• Активности тумачења текста 4. година 

Активности тумачења текста 5 година.

Погледајте неке од Вежбе које смо изабрали посебно за ученике 5. разреда:

1) Шта генерише сукоб приче о којој говори песма?

2) У фрази „први је рекао“, реч ПРВИ се односи на:

3) У одломку „Да је сиромашни поцепан напола, израз„ сиромашан “односи се на:

4) На крају приче:

Активности тумачења текста 5. година: Страшило.

Активности тумачења текста 5. година: А Бола.

Много пре него што је Бразил постао светски шампион у фудбалу, наши преци су већ правили своје „пеале“. Само што нису били као данас, наравно, са гредама, малим заставицама, судијом и навијачима. Фудбал је дошао много касније, са својим правилима које су креирали Енглези.

Али лопта, или пелота, или балон, или „девојчица“, или „округла“, како кажу фудбалски спикери, већ се користила од праисторије. Помиње се у најстаријим књигама и у најстаријим гравурама. Кућа-

Ро и други писци из древне Грчке кажу нам да се игра лопте сматрала важном како би се телу пружила већа еластичност и грациозност. О играма са лоптом налазе се референце међу Египћанима, па чак и међу Хебрејима, који су били мало посвећени атлетици.

Ни стари Римљани нису баш волели спорт. Уживали су гледајући борбе гладијатора, истина, али само гледајући: нису учествовали. Јер, чак и међу њима, игре лоптом биле су веома раширене.

Римске купке су чак имале и собу за ове игре, а многа господа су у својим домовима имала терене за игре лоптом.

Ни старе лопте нису биле попут данашњих. Прве куглице су направљене од комада коже сашивених и „пуњених“ од најразличитијих материјала. Најмања куглица, харпастум, била је врло тврда лопта и набијена перјем. Највећа, Фоллис, били су испуњени ваздухом, направљени од бешика животиња, слично данашњим лоптама.

Лопту за Светско првенство 2010. развио је Адидас и назива се „Јабулани“, што значи „славити“ на дијалекту Банту исиЗулу (један од једанаест јужноафричких званичника). Са превладавањем беле, лопта има афричке карактеристике у 11 различитих боја. Са само 8 панела, лопта је развијена најнапреднијом технологијом која ће пружити потпуну стабилност.

Одговор према тексту:

1) Ко је створио фудбалска правила?

(А) Бразилци

(Б енглески

(Ц) француски

(Д) Африканци

2) Која су друга имена која се дају лопти?

(А) поморанџа, кукурузно брашно, жена, точак

(Б) циранда, жрвањ, буцмасти, томбои

(Ц) лопта, балон, девојчица, округла

(Д) грлица, буцмаста, кукинха, грлица

3) Од када се користи лопта?

(А) Од стварања прве маскоте лав Вили 1966.

(Б) Од првог Светског купа 1930. у Уругвају.

(В) Од 1928. Француз Жил Риме.

(Д) Од праисторије.

4) У којим је древним народима била раширена игра са лоптом?

(А) Египћани, Јевреји, Римљани

(Б) Грци, Перзијци, Инке

(В) Маје, Астеци, Феничани

(Д) Вавилоњани,

5) Како су направљене прве куглице?

(А) крокодилска кожа и пластика напуњени водом.

(Б) Гума за гуме и ваздушна бешика.

(Ц) Израђене од ушивених комада коже, пуњене најразличитијим материјалима, перјем и осталим направљеним од бешика животиња и испуњене ваздухом.

(Д) Овчја вуна и чарапе, напуњене песком.

6) Шта су били харпастум и фолис?

(А) име прве маскоте Светског купа 1966 и име друге маскоте Светског купа 1970.

(Б) Веома тврда лопта од кожних делова и испуњена различитим материјалима и мала куглица од животињске бешике, испуњена ваздухом.

(Ц) име дато головима у Хеартс-у и име дато играчима.

7) Шта значи назив лопте "Јабулани”На дијалекту Бантуисизулу Светског првенства 2010?

(А) један од дванаест званичних дијалеката Бразила.

(Б) један од дванаест званичних дијалеката Аргентине.

(Ц) један од дванаест званичних јужноафричких дијалеката.

(Д) Један од дванаест званичних италијанских дијалеката.

---

Активности тумачења текста 5 година за штампу.

1. РечГенералможе имати неколико значења. Откривамо је помоћу фразе. Да ли већ из наслова текста закључујете на шта се односи?
2. Аутор наводи да минеиро има дар рада снагом речи, дајући му поетичан, сензуални, па чак и еротски тон. Можете ли чињеницу проверити речима у тексту? Образложите свој одговор.
3. како је јака речСлицеу тексту?
4. Опишите Јоакуима Фатиу и закључите шта је Цловис Алвим, аутор текста, желео да предложи речима које говоре о напуштању циља да Јоакуим прода своје „кришке“. Аргументирајте свој одговор.

1.  Према ономе што сте управо прочитали, опишите другим речима ујка Барнабу.
2. О чему разговарају ПЕДРИНХО и ТИО БАРНАБЕ?

4. Обратите пажњу на истакнути одломак:

5. Према чика Барнабасу ко је САЦИ и где је његова снага?

6. Ујка Барнабас је упоредио САЦИ са ликом који се зове САНСАО, да ли знате нешто о његовој причи?

7. Име 3 влада оно САЦИ ОБИЧНО СПРЕМНО.

8. Ујак Барнабас је рекао: „Саци не чини велико зло, али нема малог зла које не чини ...“.

9. Какво је ваше мишљење о САЦИ?

1. Текст који смо управо прочитали говори о неким навикама које смо наследили из домородачке културе.
2. Идентификујте их и наведите доле. По вашем мишљењу, која је важност лика Индијанца у нашој земљи?

Активности тумачења текста 5. година основне школе.

Богати дечак: Тумачење текста.

Никад нисам имао играчке

Играм се морским шкољкама

И са песком на плажи.

Играм се кануима од кокоса

Срушен ветром.

Правим чамце од папира

И моја флота плови

У поплавним водама,

Играм се са лептирима

сунчаним данима

И то у ноћима пуног месеца

Облачим се у месечеве зраке.

У пролеће плетем мирисне венце,

Облаци на небу су бродови,

Они су животиње, они су градови,

Ја сам најбогатији дечак на свету

Јер се играм са Универзумом,

Зато што се играм са Инфинити.

(Мариа Алице до Насцименто и Силва Леузингер).

Тумачење:

1) Копирајте песму са великом пажњом, а затим направите лепу илустрацију.

2) Дечак се игра са тројицом ствари свемира. Дајте им имена.

3) Са чиме бити свемира игра ли се дечак?

4) Које ствари дечак гради?

5) Уклони из текста:

а) речи које се односе на биљну природу.

б) речи које се односе на животињску природу.

в) речи које се односе на небески простор.

г) речи које се односе на течне супстанце.

6) Зашто дечак тврди да је најбогатији дечак на свету? У чему се састоји ваше богатство?

7) Чиме се дечак украшава?

8) Да ли се играте са нечим из природе? Разговарај о овој шали.

---

Активности тумачења текста 5. година: Зашто неке животиње једу камење?