У овом посту потражите неке предлоге за Игра и динамика за први дан наставе.
Знамо да нас академија обучава, али професионализацију стичемо само праксом, која никога није питала. „Шта ћу да радим са ученицима првог дана наставе?“ Често је питање и ко год се упише у наставничку професију, на крају ће то и проћи.
У наставку ћемо дати неколико савета за каква треба бити презентација наставника за први дан наставе и како треба представити ученике на почетку школске године према њиховом узрасту и нивоу школе. Знате више: Шта радити првог дана школе?
Погледајте одличне предлоге разиграно и забавно за све узрасте од динамика за први дан наставе - Активности ледоломца:
Индекс
Ова супер књижица са 50 динамика и игре Забава у учионици су сјајни ресурси за ученике који могу учествовати у вашој лекцији.
Погледајте пример игара и динамике које ћете наћи у овој брошури, а затим погледајте везу за преузимање ПДФ-а:
Циљеви: Ово је врло креативан начин да се сазна ниво људи у односу на одређену тему или тему.
Материјал: припремите питања унапред на листу папира за учеснике да одговоре. Сваки лист разваљајте један за другим, тако да изгледају као „купус“.
Поступци: Формирајте круг и почните да пролазите поред „купуса“.
Укључите музику доброг ритма и окрените се леђима групи. Заустављајући музику, онај ко има „купус“ у руци треба да уклони први лист, прочита и одговори.
Ако не знате, група може да помогне и тако све док се не одговоре на сва питања, ко добије последње питање, победник је.
Белешка: Васпитач прилагођава ову динамику нивоу знања својих ученика, не заборављајући да имамо различите нивое у наше учионице, зато користите питања у вези са областима знања, на португалском, на пример, радите са слоговима, реченицама итд…
Такође користите математичке прорачуне итд ...
_____
Да бисте имали приступ комплетном материјалу у ПДФ-у, проверите следећу везу и преузмите:
Важно је знати групу са којом ћете сарађивати, а добро је и да се упознају. Ова динамика чини да сви мало говоре о себи, а да не постану она досадна ствар која се вуче, попут ТВ интервјуа.
Ученицима поделите бомбоне у боји или желе пасуљ (по 2 или 3) и замолите их да их оставе на столу. Затим одредите боје (које можете одредити према ономе што желите да знате о својим ученицима). На пример, у малом одељењу - на пример 15 ученика - и у старосној групи од 10 до 14 година учините мање-више следеће:
Позовите сваког ученика и он ће одабрати једну од две или три боје о којима мора да разговара. Ако, на пример, одаберете црвену, говориће о доколици.
Након што сви проговоре, можете питати групу да ли желе да питају било шта друго везано за оно о чему је студент говорио. Занимљиво је питати, ако ученик каже да има брата или сестру, питајте да ли је старији или млађи, да ли су односи добри итд. Ако кажете да имате пса, питајте га за име, ако знате како да будете слатки, ако имате необичности итд.
Ако су они старији студенти, можете променити критеријуме, додати друге попут љубавног живота, професионалног живота, религије итд... То је на вама.
Ова динамика са часовима који почињу јер помаже да се задрже имена ученика (веома важно), а такође смо и ја и одељење уопште научили мало више о њима.
Наравно, након завршетка динамике, дозволите да једете бомбоне.
Ова динамика показује да људи знају па ко је са стране, наше знање је врло ограничена и ограничена на средину у којој се налазимо.
Погледајте такође: Дечија игра и динамика
Ова динамика је врло корисна знати шта студенти воле и да то раде ван школе како би час учинили занимљивијим и такође објективно покажите како се користи у вашем свакодневном животу шта уче.
Дајте сваком ученику папир тамо где ће морати напишите у њу 3 реченице о себи, од којих једну биће лажно. Али не би требало да пишу очигледне ствари попут „Имам зелене очи ’и да ствари које би пријатељи знали о њему, попут „Био сам у Јапану“, на пример.
Замолите их да упишу своје име и напишу 3 реченице (и наравно да ћу сачувати ове папире за каснију употребу приликом припреме наставе), онда ми их све предају. Случајно одаберите рад и прочитајте прву реченицу, питајући чији је. Разред претпоставља и Упућујем студенте да када су идентификовали оно што су написали маскирају и такође кажу да мисле да је то тако-тако.
Запишите име особе која се налази у већини одељења испред реченице. који је био власник и ја бирам другу улогу. Наставите да читате првих неколико реченица сваке, онда почињем да читам другу и на крају трећу реченицу, увек уочавајући испред реченице ко је разред сматрао да је то.
На крају су сви већ узнемирени, прочитајте реченицу и реците: овај мислили су да је од Тако-и-тако, заправо је од Сикране. и направите неке питања о реченици ученику. Урадите то док не завршите, а затим питајте ученике шта мисле о игри.
Представите се студентима и упознајте их, водећи их до интеракције са групом.
Папир и оловка
Белешка: Ова динамика је за случај када се ученици међусобно познају, а само је учитељ почетник.
Како наставник не познаје ученике, може и да их интервјуише.
Трајање: 20 до 30 минута
Старосна група: Од 8 година
Ова динамика је намењена прикупљању информација о вашим ученицима чим часови старт и може се користити и за „ломљење лед “у групама које још увек нису имали контакт, јер препознајући лајковима и навикама сличним вашим студенти или учесници ће осећајте се угодније.
Отворите ворд документ и убаците табелу са бројем колона једнако 1 и број линија који одговара броју од учесници
шале.У сваки ред табеле ставите питање, можете користити предложена на крају овог поста или било које друге информације које желите да добијете од свог студенти првог дана.Одштампајте и исеците на траке, а затим преклопите на врло мали квадрат. Купите бомбоне различитих укуса и ставите их у торбу или кутију где су неће моћи да види садржај. Залепите по једно питање на сваки метак.
Са ученицима у кругу, поклоните торбу или кутију првом ученику на твоја лева. Требао би подићи метак и наглас прочитати питање
цео разред и онда на то одговорите. Ако желите, можете додати неколико бомбона са различитим речима поклоните неки сувенир тог првог дана. Погледајте испод неке сугестије питања.
Опиши своју породицу. / Имате ли кућног љубимца? Причај о њему. / Које су ваше омиљене ТВ емисије? / какву музику Да ли ти се свиђа? Причати о томе. / Ко је твој најбољи пријатељ и зашто да ли то сматрате тако? / Који је ваш омиљени филмски жанр?
Шта ти радиш за викенд? / Шта је ваш хоби? / сакупљате
нешто? / Колико често користите Интернет? / Шта радиш у свом
слободно време током недеље? / Да ли се бавиш неким спортом? Причати о томе.
Који предмет највише волите? / У ком предмету имате највише потешкоћа? / Која је најнижа оцена коју сте икада добили? Зашто мислите да се ово догодило? / Јесте ли већ преварили тест? Реци нам како је прошло. / Домаће задатке радите на време. Ако не, зашто? / Шта ћете учити када завршите средњу школу? / Какву ћете професију одабрати?
Можете користити своју креативност, а ако сте професор језика питања могу бити на језику који се предаје. Можете и да користите ово представа за усмени преглед пре историје, теста из географије, науке итд. На вашој машти је да прилагодите ову активност, а затим могу поделити резултат са нама.
Такође видети:
Промовисање интеграције између ученика и професора, јача студентску комуникацију и међуљудске односе.
Мали предмет, на пример, то може бити лопта.
Савети: Уочите који студенти обраћају пажњу и способни су да се сете информација које је говорио ваш колега. Ако неко има потешкоћа, замолите друге ученике да помогну.
Укажите на важност знања како да слушате, да смо често веома забринути због онога што ћемо рећи, да заборавимо да обратимо пажњу на оно што нам се говори.
Трајање: 15 до 20 минута
Старосна група: сви узрасти
Одлично је за први дан наставе, промовише ученичку интеракцију, пружа нам драгоцене информације о ученицима (које ћемо користити у припрема за часове, уметање материјала у вашу стварност) и може бити занимљиво средство за промоцију одређених понашања.
Ставите на таблу неколико предлога за лична питања, као што су:
старост
чиме се бавиш осим школе
шта желите да радите у будућности
хоби
омиљени спорт
И све остало што желите да знате или сматрате важним у првом разреду. Дајте куглу жице ученику, реците да ћете морати да држите крај жице и баците куглу ученику да поставља питања.
Ученик држи крај лопте (који непрестано држи у руци) и баца је другом ученику, поставља питања предложи, а затим ученик који је одговорио држи део жице и баца лопту следећем ученику, који би требало да уради исти.
На крају ће бити огромна „мрежа“, ученици се пуно смеју, забављају и понекад морају да помогну тако да лопта дође до ученика који ће одговарати на питања.
На часовима језика питања могу бити на језику који се предаје и служиће као преглед.
Након игре, са већ састављеном мрежом, питајте ученике:
Да ли би било лако направити ову мрежу без помоћи других?
Да ли је свима била потребна помоћ за дипломирање?
Да ли је сарадња неопходна да би се нешто изградило?
Да ли и сазнање више о другима промовише „везу“ међу људима?
У којој мери нам је стало до друге особе на другом крају жице?
Шта можемо рећи овој особи?
Какве везе имам са овом особом, осим низа?
Шта нам је заједничко?
Такође можете питати (за зрелије ученике) шта мисле о игри и шта им она сугерише.
Ова динамика је занимљива јер тера ученике да говоре и откривају ствари о док промовишу кретање, ваши ученици неће бити апатични и поспани после ње.
Поделите ученике у 2 или 3 групе у зависности од броја ученика у одељењу. Занимљиво је да групе имају између 7 и 10 елемената. Именујте групе: плава, жута, зелена. Замолите их да се построје, свака група се постави испред вас.
Са вашом листом у руци, реците им да имају 3 минута да се организују у растућем редоследу година. На крају 3 минута звиждук. Након звиждука, студенти више не могу да мењају места. Проверите која је група у праву, укључујући месеце (11 година и 2 месеца, 11 година и 3 месеца итд.). Затим им реците да имају 3 минута да се организују по абецеди по имену. На листу можете додати више ставки. Ко има више браће и сестара, од највишег до најкраћег, обрнутог абецедног реда презимена... ваша машта је граница. Победује група која изврши највише задатака не правећи грешке, или она која прави мање грешака.
Важно је померити столове за ову игру и на тај начин спречити да се повреде. Нека се зезају док се организују. У зависности од старости и знања ваших ученика можете укључити разне задатке (месец рођења, број браће и сестара, више самогласника у имену итд.).
Како би се ученици боље упознали.
Лист који садржи доњи образац:
Трајање: 20 до 30 минута
Старосна група: Од 10 година
Ако вам се свидео пост Динамика за први дан школе - Репродукујте у школу, обавезно поделите са пријатељима на друштвеним мрежама. Такође препоручујемо и ову другу везу са 201 Забавна динамика за учионицу.
По завршетку активности обавите разговор са ученицима и разговарајте о тимском раду, синдикату... Како је било могуће ставити оловку у бочицу?
___________
Сваки студент ће добити бомбону;
Дете не може савити ниједну руку да једе ову бонбону (Раширених руку);
Дете ће бонбон моћи да једе само када га понуди колеги.
Напомена: Дете не може да једе своју бонбону.
Пустите децу да дуго размишљају и разбијају мозак док не смисле начин на који ће искористити синдикат.
_____
То је Динамика за први дан наставе, дивно је радити са емпатијом и поштовањем са ученицима.
__________
Ова динамика је да деца схвате да чак и са истим упутством ниједан цртеж није изашао исти, сви су различити.
Тако ће наставник моћи да ради на поштовању индивидуалности и поштовању различитости.
Претплатите се на нашу листу е-поште и примајте занимљиве информације и ажурирања у своју поштанску пошту
Хвала што сте се пријавили.
