ИДЕЈЕ АКТИВНОСТИ НА ЗРАКУ

Сви португалски предмети су важни током учења ученика. Дакле, наставници треба да примењују вежбе за вежбање неких предмета. Дакле, одабрали смо неке активности у вези са увлачењем. Наставници могу узети сваку од идеја у наставку и применити их у учионици.

Читати:

Мама је имала двоје прелепе деце. На крају су се венчали са две девојке које... па, мама никад не мисли да су довољно добре за њену прелепу децу. Јер су се венчали и сваки пар је отишао да живи у град, један у Сао Паулу, а други у Бело Хоризонте. Тада је мама постала удовица и морала је да бира са ким ће живети.

- У кући којег сина ћете живети, Дона Сантинха?

- Ох, ћерко, мој проблем је што једна снаха жели да одем у Сао Пауло, а друга да одем у Бело Хоризонте ...

- Ох, како су лепе и нежне ваше снахе, Дона Сантинха!

- Не толико, драга моја. Онај из Сао Паула жели да одем у Бело Хоризонте, а онај из Бело Хоризонтеа да идем у Сао Пауло.

Зиралдо. „Котрљање од смеха“. Сао Пауло: Побољшања, 2001. П. 75.

Питање 1 - Хумор у тексту је у одломку:

а) „[...] Мама никада не мисли да су довољно добри за њену дивну децу.“

б) „Тада је мама постала удовица и морала је да бира са ким ће живети“.

в) "- Ох, како су лепе и нежне ваше снахе, Дона Сантинха!"

д) „Онај из Сао Паула жели да одем у Бело Хоризонте, а онај из Бело Хоризонтеа [...]“

Питање 2 - У „Пошто су се венчали и сваки пар отишао да живи у град [...]“, подвучени термин успоставља однос између:

а) сабирање

б) закључак

в) сумња

г) услов

Питање 3 - У одломку „Тада је мама постала удовица и морала је да бира са ким ће живети.“, Истакнути вербални облик указује:

а) жеља

б) потреба

в) позивницу

д) могућност

Питање 4 - Идентификујте реч која је изостављена у последњој реченици текста:

Питање 5 - Утврдите улогу цртица у тексту: