План лекције спреман

У овом посту смо одабрали неколико модела план лекције спреман, са саветима и предлозима за штампање и преузимање у ПДФ-у или ВОРД-у.

О. наставни план то је радно средство које прецизира очекивана понашања ученика, садржаје, дидактичке ресурсе и поступке који ће се користити за његову реализацију. Настоји да систематизује све активности које се одвијају у временском периоду у којем наставник и ученик комуницирају, у динамици настава-учење.

Почетни савети за припрему плана лекције:

• Шта желим да постигнем? Који су моји циљеви за овај одређени час? Какво понашање очекујем да уочим код својих ученика након овог часа? Да ли ће моћи да пишу, држе предавања, одговарају и расправљају након наставе?
• Како доћи? Коју стратегију рада ћу користити за постизање својих циљева? Које су најприкладније методе?
• Колико дуго? У ком временском оквиру ћу изводити различите фазе наставног рада? Колико времена ћу потрошити на увођење предавања? А у развоју? И у закључку?
• Шта радити и како то учинити? Који је најбољи начин за увођење ове наставе? Како могу да пренесем садржај ове лекције на атрактиван и занимљив начин? Која врста апликације би била најефикаснија у овој класи? Како могу ефикасно да завршим ову лекцију до тачке у којој мој ученик жели да се врати у наставу следеће недеље? Које процедуре треба да користим? Које ресурсе треба да имам?
• Како проценити постигнуто? Које алате за процену ћу користити? У ком периоду наставног процеса треба да оцењујем? Прво? У средини? На крају? Или уопште?

Завршен план лекције: Шаблон Може се уређивати (РЕЧ)

Погледајте следећа 3 готова предлога плана предавања која се могу уређивати за преузимање у ВОРД-у:

• Образац плана предавања који се може уређивати 01
• Образац плана предавања који се може уређивати 02
• Образац плана предавања који се може уређивати 03

Израђен план лекције: Годишње планирање за ране разреде

• Шаблон за седмично планирање
• Предложак плана лекције
• план лекције за образовање у раном детињству
• Годишње планирање за образовање у раном детињству
• годишње образовање детета
• Годишње планирање расадника
• Годишње планирање за мајке
• Годишње планирање материнства 1
• Годишње планирање дневног боравка
• Годишње планирање вртића 1
• Годишње планирање вртића 2
• Годишње планирање вртића 3
• Једногодишње годишње планирање
• Двогодишње годишње планирање
• Трогодишње годишње планирање
• Четворогодишње годишње планирање
• Петогодишње годишње планирање
• Планирање лекције за 2. годину - Писменост

Погледајте друге предлошке плана лекције (кликните овде).

Завршен план лекције: Како корак по корак припремити план

Област знања:

Проверите на којим областима знања ће се радити на часу.

Област знања повезана је са различитим врстама знања (емпиријским, филозофским, теолошким и Научни), који се прикупљају према природи предмета истраге за наставу, истраживање и практична примена. Пример:

• Еду комуникацијско подручје - област знања која настоји да размишља, истражује и ради на формалном и неформалном образовању заснованом на комуникативним екосистемима.

Дефинишите тему:

Тема лекције треба да буде повезана са садржајем планова наставне јединице часа. Даље, тема мора бити повезана са општим циљем часа. Може се представити на два начина: свеобухватни или специфични.

Главни циљ:

Јасно опишите шта желите да постигнете као резултат.

Специфични циљ:

Специфични циљеви су детаљи општег циља, односно он представља конкретнији карактер, јер укључује аспекте који омогућавају постизање општег циља. Морају бити јасни, прецизни и језгровити и морају почињати са глаголима на инфинитив.

Претражите текстове и материјале:

(Наставни материјали)

Идеја наставе је истраживање различитих материјала који ће се користити током часа. На пример, развијте активности кроз песму која се чује на радију, фразу која се чита на отвореном, сцену у филму или слику у часопису. Овај корак се односи на избор материјала који ће изразити тему која ће бити обрађена на часу.

Методологија:

Направите стратегију која води до дефинисаног циља:

• Дефиниција стратегије повезана је са узрастом ученика;
• Повезан је са психосоцијалним развојем ученика;
• Потребно је навести хипотезе о томе како ће тема утицати на ученике и посматрати како ученици тумаче оно што се доноси.
• Потребно је развити активности од интереса за ученике, креативне задатке ...

Почетак наставе:

У овом примеру плана лекције представљам 4 начина започињања лекције:

• Наставник може представити проблематичну ситуацију за ученика, то јест, наставник представља изазов ученицима, да испоље своју знатижељу, подстакну их на размишљање и тражење решења;
• Мотивациона динамика која је повезана са темом часа;
• Осврт на претходни час;
• Полазећи од знања ученика. Испитајте тему, сумње, извесности и започните наставу из ових формираних питања.

Развој

Ако сте започели са методологијом проблематизације, следећи кораци су:

• Тражите заједно како бисте решили представљени проблем;
• Користите различита средства за решавање проблема, на пример, истраживање у библиотеци, у интервјуу, у статистички подаци, на Интернету, у лабораторији за хемију или физику (ако се предмет предавања бави овом темом) итд. Наставник треба да помогне ученицима да организују прикупљене информације, а посебно треба да објасни сумње у то остао и обратио се сваком открићу ученика на часу. Тек тада може доћи до преношења и уопштавања учење.

Ако сте започели са динамиком:

• Сада је функција артикулирати циљеве и садржаје са направљеном динамиком, односно неопходно је да студенти разумеју однос праксе и теорије и посебно то што примећују да то није само у теорији научити.

Ако сте започели са рецензијом:

• Наставник може да спроводи активности на решавању проблемских ситуација, да предлаже дискусије за прелазак на тему, решава вежбе, ради у групама ...

Ако сте полазили од знања ученика:

• У овом случају је занимљиво записати хипотезе ученика. Дијагностикујте на ком нивоу је знање ученика у односу на тему која се излаже.

Затварање:

Ако сте започели са методологијом проблематизације, следећи корак је:

• Упоредити истраживање које су урадили студенти и стварне ситуације у вези са истраживаним темама.

Ако сте започели са динамиком:

• Из дијалога, наставник је у стању да сагледа однос ученика који постоји између теорије и праксе.

Ако сте започели са рецензијом:

• Наставник ће моћи да уочи које су тачке код којих ученици још увек имају потешкоћа и може да предложи часове појачања или да положи нове вежбе на крају часа.

Ако сте полазили од знања ученика:

• Упоредите еволуцију хипотеза ученика. То је тренутак када наставник прегледа, са ученицима прегледа оно о чему се разговарало, главне идеје часа у вези са тим контекст, са свакодневним животом ученика, покушавајући да га повеже са применом предложене теме, ојачавајући главне идеје.

Процена

• Евалуација је поступак којим се одређује степен и количина постигнутих резултата у односу на циљеве.
• Неопходно је континуирано процењивати развој ученика.
• Изаберите различите ситуације процене, у складу са предложеним циљевима.

Веома је важно да наставник након часа процени сопствени учинак, узимајући у обзир следеће аспекте: Креативност, интуиција, мотивација, интерес, самопоуздање, сигурност или, с друге стране, збуњеност, несигурност, недостатак мотивације, незаинтересованост, крутост итд.

Учитељ треба да се запита да ли је час био продуктиван, да ли је успео да постигне циљеве, ако не и зашто није. Анализирајте шта вам је измакло контроли ...

Ресурси који се могу користити:

Албум, карта, постер, режирана студија, графика, стрип, илустрације, игре, новине, уџбеник, мапе, глобуси, фреске, игра, табла, отпад, текстови, модели, спортска опрема, рачунар, видео, ДВД, ЦД, Интернет, веб странице, е-пошта, софтвер, радио, дијапозитив, ТВ, прозирне фолије за графоскоп итд.

Такође препоручујемо: ЗНАЧАЈ ПЛАНА РАЗРЕДА

Завршен план лекције - Како се припремити у ПДФ-у

Увек мислећи да вам то олакшамо, одлучили смо да горе наведени текст учинимо доступним „Спремни план лекције: Како корак по корак припремити план“ за преузимање у ПДФ-у. Креирао „тхаиселм“ и ставио на располагање на веб страници СЛИДЕСХАРЕ.

• Погледајте следећу везу и преузмите је у ПДФ-у:Преузми у ПДФ-у