Годишње планирање вртића 2

Можда га нисте видели, али већ смо поставилиГодишње планирање вртића 1, и у овом посту смо изабрали Годишње планирање баште 2.

Образовање у раном детињству је важна фаза за академско формирање сваког појединца. За успех овог подухвата, наставници су посвећени, програмирају и планирају све активности које ће се развијати. Увек почињући са годишњим планирањем, пролазећи кроз полугодишње, недељно и дневно планирање.

Планирање годишње педагошке акције је веома важан корак. У овој фази се разговара о циљевима и задацима, а стратегије се артикулишу и прилагођавају могућностима деловања.

Погледајте такође:

• Годишње планирање дневног боравка
• Годишње планирање за мајке
• Шаблон за седмично планирање
• Годишње планирање расадника

Годишње планирање вртића 2

Увек размишљамо да вам помогнемо као читаоцу странице, у наставку достављамо образац Годишњег планирања за вртић 2 за преузимање у ПДФ-у, погледајте:

• Преузми у ПДФ-у
• Недељно планирање за вртић 2 у ПДФ-у

Годишње планирање врта 2 - за штампање

Обавезно проверите:

• Годишње планирање за Јардим ИИИ
• ОБРАЗОВНИ ПЛАН ЗА ВРТ 2
• Како се дешава процес учења у игрању?

Да бисте је олакшали, погледајте следећу везу и преузмите илустровани Годишњи план за вртић 2 приказан горе у ПДФ-у:

• Преузми у ПДФ-у.

---

Шта радити са децом у К2 (ИИ)?

1 - ФЕБРУАР

• Адаптација / школа
• Карневал
• геометријски облици
• Пригодни датуми (карневал)

2- МАРТ

• Идентитет / моје име
• Комеморативни датуми - Дан циркуса

3- АПРИЛ

• Идентитет / моје име *
• познајући своје тело
• хигијена и храна
• Пригодни датуми - Ускрс- индијски дан

4- МАЈ

• Познавање самогласника *
• Познавање бројева *
• Пригодни датуми - Мајчин дан

5. ЈУН - ЈУЛ

• Абецеда
• Животна средина
• Урбано подручје и рурално подручје
• Пригодни датуми - Јунска забава

6. АВГУСТ

• Абецеда
• Породица
• Фолклор
• Пригодни датуми - Дан очева - Дан фолклора - Дан војника

7. СЕПТЕМБРА

• геометријски облици
• Боје
• Годишња доба
• Спомен датуми - Дан отаџбине - пролеће

8. ОКТОБАР

• Дечја права и дужности
• Животиње
• Саобраћај
• Пригодни датуми - Дан детета - Пролеће

9. - НОВЕМБАР

• Медији
• Превозна средства
• Комеморативни датуми - Црна свест

10. ДЕЦЕМБАР

• Завршни
• Божић
• Пригодни датуми - Божић

БЕЛЕШКА: Током целе године теме ће се обрађивати у облику пројеката и на разигран начин.

Годишње планирање енглеског вртића 2

ОБЈЕКТИВАН

1. Развити неке појмове о страном језику (енглеском).
2. Спроводите предложене активности са пажњом, разумевањем и учењем.
3. Развити језик речи, кратких фраза и песама.

САДРЖАЈ

• Боје.
• Бројеви.
• Имена животиња, хране, чланова породице, предмета, играчака итд.
• Песме.

СТРАТЕГИЈА

• Видео.
• Постери.
• Графика.
• Графичке активности.
• Сликање, колаж и сечење.

ПРОЦЕНА

Оцењивање ће се вршити вежбама и активностима које изводе ученици проверавајући учење, асимилацију и разумевање.
Изговор и интересовање.

---

Годишње планирање за математику К2

ОБЈЕКТИВАН

1. Развити и проширити математичке појмове тако да студенти могу са интересовањем, пажњом обављати предложене активности и посебно да се деси асимилација и учење.
2. Идентификујте бројеве, боје, геометријске облике, мере итд.
3. Развити логичко-математичко резоновање.
4. Развити поступак додавања.

САДРЖАЈ

• Логичке структуре: дискриминација: сличности и разлике; сетови; идентификација / упоређивање.
• Бројеви: ревизија бројева (0 до 9), идеја јединице, број 0 (нула), јединица и десет, идеја редног, бројеви од 0 до 20, количине: једнаке / различите, плус / минус, пуне / празно.
• Операција са бројевима: сабирање: укупно до 9.
• Простор и облик: цртање линија: криве (отворено / затворено), позиционирање: напред / позади, горе / одоздо, унутра / споља, далеко / близу, прво / последње, десно / лево; идентификација геометријских фигура (круг, троугао, правоугаоник, квадрат).
• Мерења: Величина: већа / мања, велика / мала; дебљина: густа / танка, широка / уска.
• Фракција: цела / половина.

СТРАТЕГИЈА

1. Употреба: фигуре, цртежи, плакати, табла, школски прибор, свеска у квадрату, графичке активности.
2. Израда: плакати, фреске, картице, бројеви.
3. Резање, лепљење и фарбање.
4. Активност са остацима.
5. Песме и приче.
6. Игре, игре и наставни материјал.

ПРОЦЕНА

Оцењивање кроз активности које спроводе ученици и корекције лекција, увек проверавајући учешће, интересовање и учење.

Континуирано и свакодневно процењивање развијајући логичко-математичко резоновање.

---

Годишње планирање за врт 2 уметности

ОБЈЕКТИВАН

• Развити креативни потенцијал сваког ученика, поштујући њихова природна ограничења.
• Развијте сопствене вештине и облике цртањем, сликањем, грађењем и моделирањем.
• Развити мајсторство изражајних техника, инструмената и поступака.
• Развити способност разликовања боје, облика, димензија, простора, хармоније.

САДРЖАЈ

• Дизајн.
• Сликарство.
• Штампа.
• Изрезати.
• Бастинг.
• Таписерија.
• Колаж.
• Моделинг.
• Преклопни.
• Монтажа.
• Конструкција.

СТРАТЕГИЈА

1. Графичке активности попут цртања, сликања, сечења и лепљења.
2. Боја, четка, лепак, маказе, папир различитих врста, облика и боја.
3. Часопис, новине и старо гвожђе.
4. Струна, вуна, конац, дрво, глина, памук, гипс, боца итд.

ПРОЦЕНА

Оцењивање ће бити континуирано и свакодневно кроз рад и активности које обављају студенти, како би се развило: креативност, интересовање, спонтаност, самопоштовање, хир, пажња, радозналост, расуђивање, сарадња, дружење и мотивација.

ОБЈЕКТИВАН

1. Утврдите различите делове тела и њихове функције.
2. Формирајте добре хигијенске и здравствене навике.
3. Утврдите хранљиву вредност и порекло хране.
4. Утврдите и посматрајте процес клијања и раста биљака.
5. Идентификовати, разликовати и окарактерисати животиње.
6. Развити вештине као што су: посматрање, анализа, опис, класификација и мерење.
7. Истражите окружење у којем живите.

САДРЖАЈ

• Делови тела / хигијена и здравље / органи осећаја.
• Храна / Кување.
• Биљке / хортикултура.
• Животиње.
• СТРАТЕГИЈА
• Истражите окружење у којем се налазимо.
• Израда плаката, цртежа, слика, фотографија, графичких активности.
• Слике, колажи, изрези.
• Повртњак.
• Туре, излети.
• Активности са самим ученицима (игре и игре).
• Песме, приче, дијалози, режирани разговор, активност са белешкама.
• Храна (воће, поврће, поврће).

ПРОЦЕНА

Континуирано и свакодневно процењивање кроз активности и вежбе које изводе и изводе ученици, са сврхом развијати: интересовање, пажњу, сарадњу, спонтаност, учење, вештине посматрања, анализу и итд.

---

Годишње планирање за вртић 2 о социјалној интеракцији

ОБЈЕКТИВАН

1. Прилагодите дете школи и друштвеном животу.
2. Промовишите услове за пријатну интеракцију.
3. Развити ставове учтивости, поштовања и сарадње.
4. Стекните социјалне вештине.
5. Разумети потребу за сарадњом између свих чланова породице и школе.
6. Развијати: друштвене активности и знање, дисциплинске вештине, самосталност и радне вештине.

САДРЖАЈ

• Ја / Породица.
• Кућа / заједница.
• Школа.
• Превозна средства / Средства комуникације.
• Спомен датуми:
• (Неки примери) Карневал, Ускрс, Индијски дан, Дан мајки, Феста Јунина, Дан очева, 7. септембар, Дан детета, Пролеће, Дан сеце, Божић и други.

СТРАТЕГИЈА

1. Цртежи, плакати, музика, игре, игре, активности са отпадом, листовима (графичке активности), сликање, изрези и колажи.
2. Забаве, балови, изложбе, излети или туре.

ПРОЦЕНА

Континуирано оцењивање кроз изведене и предложене студентима активности и вежбе у којима: интересовање, асимилација, разумевање, учење, понашање, спонтаност, капацитет, сарадња, учешће и извршење активност.

---

Годишње планирање за Јардим 2 де Португуес - Спремност и језик

ОБЈЕКТИВАН

1. Проширите визуелно-моторичку координацију у потрази за интегралним развојем детета.
2. Развити речник, језик и комуникацију међу ученицима.
3. Препознавање, читање и писање гроздова самогласника и абецеде.
4. Развијте интересовање и пажњу за музику, читање, приче и писање.
5. Припремите ученика тако да буде у могућности да учествује у процесу описмењавања у трећој фази.
6. Увод у слоговне породице.

САДРЖАЈ

• Припремни период: цртање линија (равних, закривљених, вијугавих и мешаних), слободно цртање, лавиринт, сликање, сечење, колаж, тачка, графичке активности и у педагошкој свесци итд.
• Проучавање самогласника: препознавање, читање, праћење и писање самогласника.
• Вокални сусрети: идентификујте, читајте и пишите, речи настале само од самогласничких група.
• Студија абецеде: визуелно и звучно препознајте слова абецеде, покријте и копирајте велика и мала слова (штампани и курзив).
• Породице слогова: пружити ученицима активности повезане са слоговним породицама, на природан и спонтан начин, као што ће бити настављене у пред 3. фази.

СТРАТЕГИЈА

• Употреба: свеска, графичке активности, цртање, сликање, колаж, резање и школски прибор.
• Израда плаката, фрески, говора, песама итд.
• Приче, песме, видео снимци и књиге.
• Активности са остацима (нпр. Паковање).
• Игре, игре и наставни материјал.

ПРОЦЕНА

Континуирано и свакодневно процењивање кроз учешће, интересовање и извршавање активности ученика.

Корекција лекција и активности.

Верификација учења: читање, идентификација и асимилација активности, графичке вежбе.

---

СОЦИО-ЕМОЦИОНАЛНИ ЦИЉЕВИ

1. Развијте навике чистоће: тражење одласка у купатило, прање руку, брисање носа итд.
2. навикните га да користи друштвене клишее. Пример: Молим вас пуно хвала, извините итд.
   Дозволите детету да буде самостално.
3. Нека истражује предмете и играчке што је више могуће.
4. Нека се дете игра са осталима у групи.
5. Уверите се да се дете не фокусира само на једног колегу.
6. Нека буде заузета.
7. Нека дете учествује у групним активностима.