Education for all people
Близу
Мени

Навигација

  • 1 година
  • 5. године
  • Књижевности
  • Португалски језик
  • Serbian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Близу

Португалска активност: Вербална предикација у шали

Португалска активност, усмерена на ученике деветих разреда, има за циљ проучавање вербална предикација. Непрелазни или прелазни глагол? Знате ли шта значе? Да ли знате улогу коју они играју? Да ли сумњате у то? Дакле, обавезно одговорите на предложена питања на основу шале!

Ова активност на португалском језику доступна је за преузимање у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у и такође завршена активност.

Преузмите ову вежбу на португалском на:

  • Ријеч: Активности на португалском: Вербална предикација у шали - оцена 9 - Образљиви образац
  • ПДФ: Португалска активност: вербална предикација у шали - оцена 9 - за штампу
  • Шаблон: Активности на португалском: Вербална предикација у шали - оцена 9 - са одговорима
  • Слика: Страна 1

ШКОЛА: ДАТУМ:

ПРОФ: РАЗРЕД:

ИМЕ:

Читати:

Шала

Жена зове свог мужа:

- Душо, имам лоше вести и добре вести!

- Извините, али усред сам супер напетог састанка; само ми реци доброг.

- Ваздушни јастук вашег аутомобила добро ради!

БУЦХВЕИТЗ, Доналд (орг.) „Шале да вас насмеју“. Бело Хоризонте: Читање, 2001.

Питања

Питање 1 - У уводу шале глагол „телефон“ гласи:

() непрелазно јер има потпуно значење.

() директни прелазни јер је тражио допуну без предлога.

() индиректни прелазни јер је тражио допуну са предлогом.

Питање 2 - У одломку „- Поштовани, имам лоше вести и добре вести!“, Срж директног објекта глагола „Имам“ је:

() "вести"

() "лоше"

( ) "Добро"

Питање 3 - У одломку „- Извините, али усред сам супер напетог састанка […]“, непрелазни глагол „јесам“ прати адвербијални додатак који указује:

( ) време

() место

() моду

Питање 4 - Обратите пажњу на овај говор супруга:

„[...] само ми реци оно добро.“

Глагол „реци“ је прелазни јер је захтевао два објекта. Идентификујте их:

а) Директни објекат глагола „реци“:

б) Индиректни објекат глагола „реци“:

Питање 5 - У одговору његове супруге „- Ваздушни јастук вашег аутомобила То је ради добро! “, истакнути глагол је:

() непрелазно

() обавезујуће

() директни прелазни

Пер Денисе Лаге Фонсеца - Дипломирао језике и специјалиста за образовање на даљину.

У одговори налазе се на линку изнад заглавља.

ЕзоикПријави овај оглас
9. годинеАктивност на португалском језику 9. разредАктивност португалског 9. разредаПортугалска активност са вербалном предикацијом у шали 9. разредПортугалска активност са одговоромПортугалска активност за штампуВежба португалског језика 9. разредвежбање португалског 9. разреда
Активности бојења на Светском првенству
Активности бојења на Светском првенству
on Aug 03, 2023
ФИЕС отвара упис за 155.000 слободних места за други семестар
ФИЕС отвара упис за 155.000 слободних места за други семестар
on Aug 03, 2023
Последњи дан за регистрацију у издању ФИЕС 2018/2
Последњи дан за регистрацију у издању ФИЕС 2018/2
on Aug 03, 2023
1 година5. годинеКњижевностиПортугалски језикмапа ума гљивемапа ума протеиниМатематикаМатерински ииМатеријаЖивотна срединаТржиште радаМитологија6 годинаКалупиБожићВестиНевс енемНумеричкиРечи са вПарлендасДељење африкеМислиоциПлан лекције6. годинеПолитикаПортугалскиНедавне поруке Претходне порукеПролећеПрви светски ратГлавни
  • 1 година
  • 5. године
  • Књижевности
  • Португалски језик
  • мапа ума гљиве
  • мапа ума протеини
  • Математика
  • Матерински ии
  • Материја
  • Животна средина
  • Тржиште рада
  • Митологија
  • 6 година
  • Калупи
  • Божић
  • Вести
  • Невс енем
  • Нумерички
Privacy
© Copyright Education for all people 2025