Education for all people
Близу
Мени

Навигација

  • 1 година
  • 5. године
  • Књижевности
  • Португалски језик
  • Serbian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Близу

Тумачење текста: Биљке које се лепе

Делатност тумачење текста, намењен студентима пете године, о биљкама које се држе заједно. Имела је биљка која опстаје само ако може искористити предност другог поврћа. Хајде да их боље упознамо? Зато пажљиво прочитајте текст објашњења! Затим одговорите на различита предложена интерпретативна питања!

Ову активност разумевања текста можете преузети у Ворд предлошку који се може уређивати, спреман за штампање у ПДФ -у, као и активност одговора.

Преузмите ову вежбу тумачења текста са:

  • Реч: Тумачење текста: Биљке које се лепе - 5. година - Предложак за уређивање
  • ПДФ: Тумачење текста: Биљке које се лепе - 5. година - За штампање
  • Шаблон: Тумачење текста: Биљке које се лепе - 5. година - Са одговорима

ШКОЛА: ДАТУМ:

ПРОФ: КЛАСА:

НАМЕ:

Читати:

биљке које се лепе

Корови су биљке које опстају само ако могу искористити предност другог поврћа. За разлику од других врста са сличним карактеристикама, попут лиана и винове лозе, које користе друге биљке само као подршка, имеле су нека врста експлоататора или, језиком научника, паразити делимичан. И шта то значи?

То је следеће: чак и могућност да изврше фотосинтезу - то јест, да производе сопствену храну од Сунчев сјај - имела усисава воду и минералне соли од својих домаћина, односно од осталих биљке. Као резултат тога, биљка домаћин је ослабљена и, у зависности од количине корова који се залепи за њу, може чак и угинути.

Научници су каталогизирали око 1.440 врста имеле широм света. Међу њима су две групе биљака са великим бројем врста: лорантацеае и висцацеас. Лорантацеае имају упадљиво цвеће, које опрашују колибри и чији плодови хране птице као што су бем-те-вис и танагерс. Вискасто цвеће је мало и бледо, често га опрашују инсекти. Његови плодови су такође мали и омиљено јело гатурамоса, разнобојних птица које имитирају певање других птица.

Родриго Ферреира Фадини и Флавиа Переира Лима.
Часопис „Циенциа Хоје дас Црианцас“. Едитион 222.
Доступна у:. (Фрагмент).

Питања

Питање 1 - Идентификујте биљке које, према тексту, „напола користе или, језиком научника, делимичне паразите“:

() лијане.

() винове лозе.

() имела.

Питање 2 - У сегменту „И шта то мислиш? “, израз подвучен:

() преузима информације.

() објављује информације.

() допуњује информације.

Питање 3 - Поново прочитајте овај део текста:

"То је ово: чак и могућност фотосинтезе - ово је, за производњу сопствене хране од сунчеве светлости - […] ”

Истакнути израз уводи:

() одбитак.

() закључак.

() једно објашњење.

Питање 4 - Према ауторима текста, „биљка домаћин је ослабљена и, у зависности од количине корова који се залепи за њу, може чак и угинути“.

Идентификујте узрок овог оштећења:

Питање 5 - У „Научници већ каталогизирано око 1.440 врста имеле широм света. “, подвучена реч указује на:

() место.

( ) време.

( ) интензитет.

Питање 6 - У пасусу „Међу њима постоје две групе биљака са великим бројем врста: лорантацеае и висцацеас.“, Реч „они“ се односи на:

() до лорантацеае.

() до виска.

() врсти имеле која је већ каталогизирана у свету.

Питање 7 - Одломак „[...] вискасто цвеће је мало и бледо […]” је:

() приповедање.

( ) опис.

( ) Аргумент.

Питање 8 - Према тексту, плодове вискозитета конзумирају:

() добро те-вис.

() танагерс.

() ми мачка.

Пер Денисе Лаге Фонсеца

Дипломирао језике и специјализовао образовање на даљину.

Езоикпријавите овај оглас
5. годинаАктивност разумевања текста 5. разредаактивност тумачења текста 5. годинаАктивност на португалском језику 5. годинаПортугалска активност 5. годинаВежба разумевања текста 5. разредавежба тумачења текста 5. годинатумачење текста са повратном информацијомТумачење текста са одговориматумачење текста за штампањеТумачење ПДФ текстачас тумачења текста 5. разредПитања за разумевање читања 5. разредаПитања за тумачење текста 5. разредапета годинаЗадатак тумачења текста 5. разреда
Активност на енглеском: Глагол имати
Активност на енглеском: Глагол имати
on Jul 22, 2021
Саобраћајне активности раног детињства
Саобраћајне активности раног детињства
on Jul 22, 2021
Музика за мајчин дан
Музика за мајчин дан
on Jul 22, 2021
1 година5. годинеКњижевностиПортугалски језикмапа ума гљивемапа ума протеиниМатематикаМатерински ииМатеријаЖивотна срединаТржиште радаМитологија6 годинаКалупиБожићВестиНевс енемНумеричкиРечи са вПарлендасДељење африкеМислиоциПлан лекције6. годинеПолитикаПортугалскиНедавне поруке Претходне порукеПролећеПрви светски ратГлавни
  • 1 година
  • 5. године
  • Књижевности
  • Португалски језик
  • мапа ума гљиве
  • мапа ума протеини
  • Математика
  • Матерински ии
  • Материја
  • Животна средина
  • Тржиште рада
  • Митологија
  • 6 година
  • Калупи
  • Божић
  • Вести
  • Невс енем
  • Нумерички
Privacy
© Copyright Education for all people 2025