Активности на португалском на часовима речи за студенте осме године основне школе. Ученик ће прочитати кратак текст и из тог читања анализирати неке истакнуте речи. Затим ћете одговорити на четири питања са више избора. На крају биће изазовно питање: мора да изабере реч из текста да би је класификовао. Предлажем да ову активност можете радити у паровима, шта мислите? Добар задатак, учитељу! 😀 😀 😀
Ова активност на португалском језику доступна је за преузимање у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, као и завршена активност.
Преузмите ову активност са:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Основна ствар је победити две силе које залепе „бицхао“ за земљу. Прва је отпор ваздуха према равни или било ком покретном предмету. Да би је савладали, авиони користе пропелере, турбине или ракете да би постигли потисак већи од отпора. Друга је сопствена тежина летелице. У овом случају морате створити силу снажнију од тежине да бисте погурали авион - потисак. Лако? Није тако, ако се сетимо принципа физике који је превео енглески Исаац Невтон: свака акција генерише реакцију истог интензитета, али супротног смера. Односно, кад год су први проналазачи форсирали авион нагоре (потисак), одговор је био једнака сила надоле (тежина). А авион није летео. Решење се појавило у другом принципу физике, који је изговорио Швајцарац Даниел Берноулли: када се брзина проласка ваздуха кроз површину повећава, притисак опада. Тамо су инжењери дизајнирали крила тако да ваздух брже пролази горе, а спорије дном. Уз то, притисак на врху крила постаје нижи, а на дну већи, зар не? Ова разлика притиска „усисава“ крило горе, стварајући довољан потисак да подигне авион. У ваздуху, покретне лопатице помажу у контроли кретања у страну и горе-доле.
(Адаптиран од http://mundoestranho.abril.com.br/tecnologia/como-o-aviao-voa/)
Поредајте граматичку класу речи истакнутих у тексту:
1) основни (ред 1) -
2) у (ред 2) -
3) употреба (ред 3) -
4) А (ред 4) -
5) до (линија 5) -
6) запамтите (ред 6) -
7) реакција (ред 7) -
8) први (ред 8) -
9) био (ред 9) -
10) решење (ред 10) -
У вези са овом реченицом у тексту, одговорите на питања:
„У ваздуху покретне лопатице помажу у контроли бочних покрета (...).“
1. Колико именица има у тој реченици?
а) 1 именица
б) 2 именице
в) 3 именице
г) 4 именице
д) 5 именица
2. Колико глагола има у тој реченици?
а) 1 глагол
б) 2 глагола
в) 3 глагола
г) 4 глагола
д) 5 глагола
3. Колико придева има у тој реченици?
а) 1 придев
б) 2 придева
в) 3 придева
г) 4 придева
д) 5 придева
4. Која алтернатива доноси реч и њену исправну класификацију?
а) ваздух - број
б) пик - придев
в) помоћ - именица
г) а - предлог
д) глагол -
5. ИЗАЗОВНО ПИТАЊЕ - Изаберите реч из текста и направите своју класификацију:
Андре Тарраго Мартинс - наставник португалског језика и мајстор писма у средњој и средњој школи на подручју Језик, интеракција и процеси учења. Уз то је музичар и новинар. Ради на прије-универзитетским пријемним испитима, пред-такмичењима, приватним часовима, припреми такмичарских тестова и креатор је садржаја за Портал ввв.ацессабер.цом.бр.
У одговори налазе се на линку изнад заглавља.
Пријави овај оглас