Португалска активност, усмерена на ученике девете године основне школе, бави се координирајући везници. Да ли ћемо анализирати везнике који међусобно повезују независне реченице? Да бисте то урадили, одговорите на различита предложена питања која истражују координационе везнике у тексту Која је разлика између избеглица, азиланата и миграната? Знате ли разлику? Научи то!
Ову активност на португалском језику можете преузети у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, а такође и завршену активност.
Преузмите ову португалску вежбу на:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Читати:
Избеглице:
имају одређену дефиницију у међународном праву. То су људи који су напустили своје земље порекла из очигледног страха од прогона, кршења људских права и оружаних сукоба. Ако се врате, ризикују да буду убијени. Стога они добијају међународну заштиту и имају приступ помоћи земаља домаћина, УНХЦР-а и других организација.
Тражиоци азила:
чекају да власти заштитног и избегличког система земље у коју су побегли процене свој захтев да буду признате као избеглице.
Мигранти:
немају дефиницију у међународном праву. Термин се често користи генерички за описивање људи који су добровољно напустили своје земље или не. Међутим, из искуства МСФ-а, често је тешко дефинисати да ли је расељавање искључиво добровољно, ___________ потрага за бољим економским могућностима може бити повезана са безбедносним питањима у земљи порекло.
„Лекари без граница“, 22. година, бр. 45, мај 2019. П. 8.
Питање 1 - Истакните везник који чини овај одломак текста:
„Ако се врате, ризикују да буду убијени. Стога они добијају међународну заштиту [...] "
Питање 2 - У горенаведеном пасусу подвучени везник изражава:
( ) стање.
( ) сврха.
() закључак.
Питање 3 - Утврдите одломак који садржи везник:
() „То су људи који су напустили своје земље порекла из очигледног страха од прогона [...]“
() „[…] Су побегли, процените њихов захтев да буду признати као избеглице.“
() „[…] Људи који су добровољно напустили своје земље или не.“
Питање 4 - Веза која је присутна у горе наведеном одломку је:
() адитив.
() алтернатива.
() објашњење.
Питање 5 - У реченици „[…] сачекајте власти државних заштитних и избегличких система […]“, постоји координациона веза. Указује на то:
( ) "Шта".
() „ин“.
( ) "и".
Питање 6 - У сегменту "Међутим, према искуству МСФ-а, често је тешко [...] “, подвучени адверзативни везник уводи:
() контраст.
() једно упозорење.
() накнаду.
Питање 7 - Прочитајте овај фрагмент текста:
„[…] Често је тешко дефинисати да ли је расељавање искључиво добровољно, ___________ потрага за бољим економским могућностима може бити повезана са безбедносним питањима у земљи порекла.
Простор назначен горе мора бити попуњен везником:
( ) "али".
( ) "јер".
( ) "као".
Питање 8 - Анализирани везници током питања координирају се јер:
() међусобно повезују зависне клаузуле.
() међусобно повезују независне клаузуле.
() клаузуле веза које су делимично зависне једна од друге.
Пер Денисе Лаге Фонсеца Дипломирао језике и специјалиста за образовање на даљину.
У одговори налазе се на линку изнад заглавља.
Пријави овај оглас