Португалска активност, предложена ученицима девете године основне школе, са питањима која предлажу изучавање везници. Студенти су вођени да идентификују везнике и однос значења, који су они успоставили, у конструкцији рефлектујућег текста у нама, радост, написао Иван Мартинс.
Ова активност на португалском језику доступна је за преузимање у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, као и завршена активност.
Преузмите ову вежбу на португалском на:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Читати:
Да ли радост долази изнутра или без нас? Питање ми се јавља усред карневалског блока док вриштим Робертове бесмртне стихове Царлос, отпеван у ритму самбе: „Желим да ме загрејеш ове зиме и да одеш у све остало пакао ".
Срећан сам, наравно. Око мене је група пријатеља и бучна, живописна гомила. Ипак, одговор о радости ми измиче. Да ли се моје срце смеши као одговор на ову забаву или то сматрате само одјеком вашег неочекиваног задовољства?
Мислим на љубав, стални извор радости и стрепње.
Када нам се одузме, у нас се уграђује неизмерна и бескрајна туга, која има лице оних који су нас напустили. Долази споља, намећу нам га околности, али постаје део нас. Утјеловљена жалост. Милион карневала не би било у стању да осветли таму ове ноћи да у нама не постоји неки сопствени извор радости. Не бисмо ни били на улици да није било ње. _________ охрабрили бисмо се да изблиза видимо гомилу. Остали бисмо код куће, обузети тугом, размишљајући о детаљима онога што више не постоји. У даљини бисмо чули бубњање и чинило се удаљеним и страним.
Наша радост, међутим, постоји. Због тога смо у стању да певамо и играмо кад нас задеси судбина.
[…]
Да ли радост долази изнутра или извана? Изнутра, наравно. Али његов најлепши симптом је избацивање нас, против музике и плеса света, против нас самих.
Иван Мартинс. Може се наћи у:
Питање 1 - Означите одломак у тексту у којем је вез тачно идентификован у заградама:
а) „Радост долази изнутра или изван нас? “ (алтернативни везник)
б) „[…] и то све више ићи дођавола". (адверзативни везник)
в) „[...] у нас се усељава неизмерна туга и без краја […] “(објашњење у вези)
г) „Наша радост постоји, Међутим. “ (закључни везник)
Питање 2 - У периоду "Али ипак, одговор о радости ми измиче. “, вез у доказима могао би бити замењен са:
а) Упркос овоме
б) Према томе
в) Али такође
г) Пошто
Питање 3 - У сегменту „_________ подстакли бисмо се да изблиза видимо гомилу.“, Аутор успоставља однос додавања идеја. Стога означени простор мора бити попуњен везником:
а) Међутим
б) Према томе
в) Ни једно ни друго
г) Јер
Питање 4 - У одломку „Због тога способни смо да певамо и играмо кад нас задеси судбина. “, истакнути везник указује:
а) поређење
б) закључак
в) објашњење
г) услов
Питање 5 - У одломку „Али његов најлепши симптом нас избацује [...]“, реч „више“ делује као:
а) адитивни везник
б) адверзативни везник
в) неодређена заменица
г) прилог интензитета
Питање 6 - Истакните правопис „зашто“ који употпуњује празнину у следећој реченици, радећи као објашњење у вези:
Певање и играње ___________ било је веома срећно!
зашто
б) зашто
в) зашто
г) зашто
Написала Денисе Лаге Фонсеца - Дипломирала језике и специјалиста за образовање на даљину.
У одговори налазе се на линку изнад заглавља.
