Португалска активност, намењена ученицима деветог разреда основне школе, истражује везници. Како би било да их анализирамо у тексту о ризому? Да бисте то урадили, одговорите на предложена питања!
Можете преузети ову активност на португалском језику у Ворд шаблону који се може уређивати, спреман за штампање у ПДФ-у, као и активност са одговорима.
Преузмите ову вежбу на португалском на:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: КЛАСА:
ИМЕ:
Читати:
Ризом је радознала стабљика јер не расте навише, већ хоризонтално. Дакле, када покосимо траву или почупамо лишће, она се убрзо поново појављује и наставља да расте. Ова врста стабљике има велику способност саморегенерације и то овим биљкама даје велику предност у конкуренцији за простор са другим поврћем. Дрво банане, иако велико, има и ризом.
Часопис „Наука данас за децу”. Издање 245.
Може се наћи у:. (Фрагмент).
Питање 1 - У одломку „Ризом је радознала стабљика јер не расте према горе […]“ постоји везник. Идентификујте га:
Питање 2 – Наведите везник који би могао да замени онај који је горе идентификован:
Питање 3 – Одломак „[…] али хоризонтално.” има везник:
( ) узрочно.
( ) условни.
( ) супарнички.
Питање 4 – У „[…] када косимо траву, или чупамо лишће […]“, везником почиње молитва која се зове:
( ) апсолутно.
( ) координата.
( ) подређени.
Питање 5 – Подвуци везник у овом периоду текста:
„Ова врста стабљике има велику способност да се регенерише и то овим биљкама даје велику предност у конкуренцији за простор са другим биљкама.
Питање 6 - Везник подвучен у претходном питању указује на чињеницу да:
( ) довршава другу.
( ) објашњава друго.
( ) се додаје другом.
Аутор Денисе Лаге Фонсеца
Дипломирао књижевност и специјалиста за образовање на даљину.
