активност од тумачење текста, намењен ученицима петог разреда основне школе, о слепим мишевима. Да ли сте знали да слепи мишеви помажу у очувању шума? Веома занимљиво, зар не? Хајде да боље упознамо ове животиње? Дакле, пажљиво прочитајте текст! Затим одговорите на различита предложена питања за тумачење!
Можете преузети ову активност разумевања текста у Ворд шаблону који се може уређивати, спреман за штампање у ПДФ-у, као и активност са одговорима.
Преузмите ову вежбу тумачења текста на:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: КЛАСА:
ИМЕ:
Читати:
За неке људе слепи мишеви су застрашујућа бића јер вас подсећају на вампире... Да ли сте део ове банде? Дакле, време је да преиспитате своје идеје јер су слепи мишеви веома интересантне животиње! За почетак, они су једини сисари способни за лет. Осим тога, они помажу да шуме буду живе и здраве.
Знао сам само три – рекао сам три: 1, 2 и 3! – међу више од хиљаду познатих врста, хране се крвљу птица или других сисара, и очигледно то не чине због штете, већ зато што је та храна потребна њиховом организму. Остали слепи мишеви имају разноврстан мени, који укључује инсекте, водоземце, мање сисаре, па чак и друге слепе мишеве. Има и оних који једу воће и оних који се хране нектаром цвећа. Управо ови, воћни слепи мишеви и нектарједи, играју веома важну улогу за флору.
У случају плодоједа, њихов организам искориштава хранљиве материје из унесених плодова и са изметом ослобађа семенке које падају на шумско тло и стварају биљку. С друге стране, нектароједи слепи мишеви врше добро познато опрашивање. Док се хране нектаром одређеног цвета, поленовим зрнцима (која су мушке полне ћелије биљака) залепите се за ваше тело и, када падну на друго цвеће, ова зрна падају, омогућавајући оплодњу између они.
Ширењем семена и полена, слепи мишеви фаворизују рађање биљака и обезбеђују добро здравље шуме. Да ли сада можете да видите ове мале баштоване са крилима на други начин?
Јоао Педро Гарциа Араујо.
Часопис „Наука данас за децу”. Издање 251.
Може се наћи у: .
Питање 1 - Прочитај назад:
„[…] су једини сисари способни за лет.“
У овом одломку аутор се позива на:
Питање 2 – У сегменту „[…] очигледно не ово за зло, него зато што је вашем организму потребна ова храна.“, подвучени термин:
( ) преузима информације.
( ) саопштава информације.
( ) допуњује информације.
Питање 3 – Идентификујте слепе мишеве који, према тексту, „играју веома важну улогу за флору“:
( ) слепи мишеви који се хране крвљу.
( ) слепи мишеви који имају разноврсну исхрану.
( ) слепи мишеви који се хране воћем и они који се хране нектаром цвећа.
Питање 4 – У загради се налази:
( ) закључак.
( ) једно објашњење.
( ) оправдање.
Питање 5 – Гледати:
„Ширењем семена и полена, слепи мишеви фаворизују рађање биљака и гарантују добро здравље шуме.”
Истакнута реч указује на поступке слепих мишева који:
( ) се додају.
( ) алтернативно.
( ) су у супротности.
Питање 6 - Аутор текста у фрагменту директно разговара са читаоцем:
( ) „[…] слепи мишеви су застрашујућа бића јер подсећају на вампире…”
( ) „Нектароједи слепи мишеви врше добро познато опрашивање.“
( ) „Да ли сада можете да видите ове мале баштоване са крилима на други начин?“
Питање 7 - Означите одломак који садржи мишљење аутора:
( ) „Дакле, време је да преиспитате своје идеје јер су слепи мишеви веома занимљиве животиње!“
( ) „Осим тога, они помажу да шуме остану живе и здраве.“
( ) „[...] ова зрна падају, омогућавајући ђубрење између њих.“
Аутор Денисе Лаге Фонсеца
Дипломирао књижевност и специјалиста за образовање на даљину.
