Португалска активност, намењена ученицима осмог разреда, истражује заменице. Како би било да их проучите кроз разна питања заснована на тексту Смеђа бомба и смеће? Поред учења о заменицама, упознаћете муњу и сазнаћете о последицама смећа одложеног на обалама за живот морских птица!
Ова активност на португалском језику доступна је за преузимање у Ворд шаблону који се може уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, а такође и завршена активност.
Преузмите ову вежбу на португалском на:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Читати:
Отпади пластике и други предмети који се не одлажу правилно могу бити веома штетни за морске птице.
Смеђа сиса је морска птица која се може наћи на читавој бразилској обали. Врста се гнезди на острвима, а и мужјаци и женке се хране и брину о новорођеним пилићима. Изгледа да ове птице воде миран живот, али опасност им постаје све ближа: смеће.
Уместо да користе само штапиће, лишће и друге природне материјале за смештај својих младунаца, родитељи смеђих мина такође користе линије. најлон, комади стиропора, метални предмети, опушци цигарета, укратко, сав материјал који су људи оставили у близини острва. Контакт потомака са загађењем од почетка њиховог живота може представљати претњу одређеним врстама морских птица, укључујући и смеђу бооби.
Постоје два велика ризика. Прво је заплетање ужета, конопаца и рибарских мрежа, што може проузроковати гушење или прелом крила и ногу и смрт животиња. Друга је када штенад прогута мале комаде пластике, спужве, куке и друге предмете, који то могу изазивају гушење, гушење или унутрашње ране у вашем дигестивном тракту, а такође могу изазвати ваше смрт.
Бразил је међу 20 земаља које у океане баце највише отпада: око милион тона годишње. Сав овај отпад дуго остаје у мору - пластика и најлон, на пример, до 500 година, јер се његово разлагање споро одвија. Птице чине групу животиња са највећим бројем врста на које директно утиче отпад који људи одлажу у океан. Који је наш картон, а ?!
Дави Кастро Таварес. Може се наћи у: .
Питање 1 - У одломку "Ове чини се да птице воде миран живот [...] “, подвукла је демонстративна заменица:
а) објашњава „смеђу бомбу“.
б) објављује „смеђу бомбу“.
ц) заузима „смеђу бомбу“.
д) не дефинише „смеђу бомбу“.
Питање 2 - У сегменту „Врста гнезди се на острвима, и мужјаци и женке […]“, заменица „твоје“ изражава идеју:
посједовање
б) место
в) време
г) режим
Питање 3 - У другом пасусу текста заменица „остали“ дефинише:
а) "штапићи"
б) "природни материјали"
ц) „комади стиропора“
д) „метални предмети“
Питање 4 - „Шта“ је релативна заменица у одломку:
а) „Отпаци од пластике и други предмети који се не одлажу правилно [...]“
б) „Смеђа мина је морска птица коју можете наћи […]“
в) „Бразил је међу 20 земаља које одлажу највише отпада у океане [...]“
г) „Који је наш картон, а ?!“
Питање 5 - Препишите следеће реченице, замењујући истакнуте изразе одговарајућим личним заменицама:
Тхе) "Птице чине групу животиња са највећим бројем погођених врста […] "
б) „[…] директно од смећа које људи баци у океан “.
Питање 6 - Заменица „ко“ може да обавља различите функције, у зависности од комуникативног контекста. Класификујте је, бројевима како је назначено:
(1) Неодређена заменица
(2) Упитна заменица
(3) Релативна заменица
() Он је био тај који је објашњавао последице отпада у океану.
() Упозорење је упућено онима који не поштују животну средину.
() Ко је бацио смеће у море?
() Ко се брине о животној средини, брине о животу!
Написала Денисе Лаге Фонсеца - Дипломирала језике и специјалиста за образовање на даљину.
У одговори налазе се на линку изнад заглавља.
Пријави овај оглас