Португалска активност, намењена ученицима деветог разреда основне школе, о подређени везници. Како би било да их анализирамо у тексту цоати? Затим одговорите на предложена питања!
Можете преузети ову активност на португалском језику у Ворд шаблону који се може уређивати, спреман за штампање у ПДФ-у, као и активност са одговорима.
Преузмите ову вежбу на португалском на:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: КЛАСА:
ИМЕ:
Читати:
Цоатис већину свог живота (процењује се на 15 година) проводе на дрвећу. За то формирају групе од 4 до 20 јединки, које су подељене у задатку тражења хране. Иду до два километра.
Када ова животиња није у пару (у репродуктивном периоду) или је део групе, обично живи сама. Када дође до несташице воћа, њихове омиљене хране, повећава се количина животиња у њиховој исхрани, која може да варира од птица и инсеката, до црва, ларви и глиста.
Пошто су дневне животиње, каути обично бирају висока стабла за одмор ноћу. У ствари, спавају склупчани, као да су лопта. Силазе само у зору.
[…] Иако не воле воду, имају тенденцију да добро пливају. […]
„Народна земља“.
Доступна у: .(Са резовима и адаптацијама).
Питање 1 - Идентификујте одломак који представља подређени везник:
( ) „[...] или као део групе, обично живи сам.“
( ) „[...] који може да варира од птица и инсеката, до црва, ларви и глиста.“
( ) „Узгред, спавају склупчани, као да су лопта.“
Питање 2 – Зашто је везник, присутан у горе наведеном одломку, подређен?
Питање 3 – У „Пошто су дневне животиње, коти обично бирају врхове дрвећа да се одмарају ноћу.“, постоји подређени везник који изражава:
( ) узрок.
( ) циљ.
( ) последица.
Питање 4 – Подвуци следећи подређени везник:
"Иако не воле воду, имају тенденцију да добро пливају."
Питање 5 – Горе подвучени подређени везник је:
( ) темпорални.
( ) условни.
( ) концесиван.
Аутор Денисе Лаге Фонсеца
Дипломирао књижевност и специјалиста за образовање на даљину.
