aktivitet av texttolkning, riktad till elever i femte klass, om lövskärande myrors nyfikna värld. Vad sägs om att lära känna den här världen, va? Så läs texten noga! Svara sedan på de olika tolkningsfrågorna som föreslås!
Du kan ladda ner denna Word-förståelseaktivitet i redigerbar Word-mall, redo att skriva ut till PDF och även aktiviteten med svar.
Ladda ner denna läsförståelseövning på:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
Läsa:
Även om de bara finns i Amerika, är lövskärarmyror kända över hela världen. Berömmelsen de har som trädgårdsmästare eller bonde rasar! Men i motsats till vad deras smeknamn kan antyda, odlar de inte grönsaker, utan svampar inne i sina bon. Dessa mikroorganismer är deras huvudsakliga föda och de växer – nu är det vettigt! – tillsammans med de grönsaksbitar som insekten bär in i kolonin.
Man uppskattar att denna vana att odla svamp uppstod för 50 miljoner år sedan bland förfäders myror, vilket gav upphov till dagens lövskärare. Jordbruk som utövas av människor har funnits i cirka 10 000 år. Ser du hur myrorna kom fram?
Och de är riktigt skickliga. De skär bitar av löv, blommor och till och med frukter med precision. Bladen är vanligtvis snidade i form av en halvmåne; de kan göra detsamma mycket nära växtens stjälk, den del som stöder bladet och fäster det vid stjälken. För att göra sina snitt klättrar de till toppen av träd och agerar som cirkusartister. Med lövbiten fast i käkarna svänger de och slutar med att de hänger i bara ett ben. Sedan går de ner från trädet mot kolonin längs dess stigar, som ser ut som små alléer på skogsbotten eller i husens trädgårdar.
Paulo Savio D. da Silva och Hélio Soares Júnior.
Tidningen "Science Today for Children". Upplaga 218.
Tillgänglig i:. (Fragment).
Fråga 1 - Läs tillbaka:
"[...] de odlar inte grönsaker, utan svampar inne i sina bon."
Texten hänvisar till:
Fråga 2 - Understryka uttrycket som anger en tidsomständighet nedan:
"Det uppskattas att denna vana att odla svampar uppstod för 50 miljoner år sedan bland förfäders myror [...]"
Fråga 3 – I segmentet ”Och de är samma skicklig.”, skulle det markerade ordet kunna ersättas med:
( ) "mycket".
( ) "faktiskt".
( ) "även så".
Fråga 4 – Utdraget "De skär bitar av löv, blommor och till och med frukter med precision." Det är:
( ) en berättelse.
( ) en beskrivning.
( ) ett argument.
Fråga 5 – Identifiera den del som, enligt texten, "stödjer bladet och fäster det vid stjälken":
( ) blomman.
( ) frukten.
( ) växtens stam.
Fråga 6 – I "För att göra sina snitt klättrar de till toppen av träd och agerar som cirkusartister.", ordet "som":
( ) pekar på en orsak.
( ) startar en jämförelse.
( ) introducerar ett exempel.
Fråga 7 – Kolla på:
"Med lövbiten fast i käkarna svänger de Det är de hänger till och med från ett ben.”
Det understrukna ordet betyder:
( ) summa.
( ) opposition.
( ) växling.
Fråga 8 – Författarna till textdialogen direkt med läsaren i avsnittet:
( ) "Såg du hur myrorna kom fram?"
( ) "Löven är vanligtvis snidade i form av en halvmåne [...]"
( ) "Då går de ner från trädet mot kolonin längs dess stigar [...]"
Av Denyse Lage Fonseca
Utexaminerad i Bokstäver och specialist på distansutbildning.
