Texttolkning, "Santos Dumont - en begåvad Minas Gerais-infödd”, Rekommenderas till studenter på gymnasiet. Fördjupa dig i berättelsen om "luftfaren". Aktiviteten består av flera frågor som möjliggör utveckling av viktiga läsfärdigheter. Öva!
Denna portugisiska aktivitet är tillgänglig för nedladdning i en redigerbar Word-mall, redo att skrivas ut i PDF och även den avslutade aktiviteten.
Ladda ner den här aktiviteten från:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
Läsa:
Vet du vem som är "luftfaren"? Tja, vet att han är en uppfinnare född i Minas Gerais, med namnet Alberto Santos Dumont.
Santos Dumonts passion för flyg går tillbaka till sin barndom när han såg på fåglarna för att försöka förstå hur de flög. Uppfinnarens största fråga var: ”Hur kan fåglar flyga, om de är tyngre än luft?”.
Hans far märkte Santos Dumonts intresse för luftfart och skickade honom för att studera i Frankrike. 1906 försökte han ett aldrig tidigare skådat faktum: att flyga med en enhet som är tyngre än luft!
I Frankrike såg en publik åskådare sitt första plan, 14-BIS, flyga mer än två meter över marken, över 60 meter.
Santos Dumont uppfann också armbandsuret - ett sätt som han fann för att bättre kontrollera flygtiden.
När Santos Dumont studerade ett sätt att flyga uppfanns också lampan och ljudinspelaren av Thomas Edison i USA.
Tillgänglig i: http://www.otempo.com.br/cmlink/o-tempinho.
Fråga 1 - Identifiera syftet med den lästa texten:
a) lyfta fram luftfartens betydelse.
b) berätta "flygfadern".
c) presentera mänsklighetens stora prestationer.
d) berätta utseendet på det första planet: 14-BIS.
Fråga 2 - Alla pronominalformer användes för att återvända till Santos Dumont, förutom:
till honom
b) din
c) hans
av
Fråga 3 - Segmentet "Hur lyckas fåglar att flyga om de är tyngre än luft?" placerades i offert eftersom:
a) anger en återkommande form i genren "nyheter".
b) signalerar en fråga.
c) lyfter fram användningen av en metafor.
d) är ett citat från någon annan.
Fråga 4 - "Santos Dumont uppfann också armbandsuret - ett sätt som han fann för att bättre kontrollera flygtiden." Strecket användes för att indikera:
a) en förklaring
b) en uppräkning
c) några exempel
d) en offert
Fråga 5 - Kontrollera alternativet där det markerade elementet har sitt semantiska värde korrekt identifierat inom parentes:
The) "[…] När han såg på fåglarna [...] ”. (tillgivenhet)
b) “[...] för att försöka förstå tycka om de flög. ” (Jämförelse)
c) “[...] flyger med en enhet Mer tungt än luft! ”. (restriktion)
d) “[…] att kontrollera bättre flygtid. ”. (mål)
Fråga 6 - "Vet du vem" flygfadern "är? Tja, vet att han är en uppfinnare född i Minas Gerais, med namnet Alberto Santos Dumont. ”. Den andra perioden skapar med den första en relation av:
a) motgångar
b) förklaring
c) bevilja
d) slutsats
Fråga 7 - Kontrollera det alternativ där användningen av en talfigur uppfattas:
a) “Santos Dumont: en begåvad gruvarbetare”.
b) ”Santos Dumonts passion för luftfart går tillbaka till sin barndom […]”.
c) ”I Frankrike såg en publik åskådare sitt första plan […]”.
d) ”lampan och ljudinspelaren uppfanns av Thomas Edison i USA.”.
Fråga 8 - “[...] Santos Dumont för luftfart och vidarebefordras […]”. Ange termer som kan ersätta det markerade verbet:
A:
Av Denyse Lage Fonseca - Examen i språk och specialist på distansutbildning.
På svar finns i länken ovanför rubriken.
rapportera den här annonsen