Portugisisk aktivitet, fokuserad på elever i grundskolans åttonde klass, adresserar sammansatt ämne. När består ett ämne? Låt oss lära? Så svara på de olika föreslagna frågorna som utforskar det sammansatta ämnet baserat på texten som berättar för oss glass berättelse!
Du kan ladda ner denna portugisiska språkaktivitet i en redigerbar Word-mall, redo att skriva ut i PDF och även den slutförda aktiviteten.
Ladda ner den här portugisiska övningen på:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
Läsa:
En av de mest konsumerade livsmedlen på planeten, glass, konstigt nog, dök upp långt före det första kylskåpet. Dess ursprung är fullt av kontroverser och legender, men den mest allmänt accepterade versionen tillskriver sin författarskap till kineserna, omkring 1000 f.Kr. C, när kanske någon kreativ kock försökte använda snöflingor för att producera en annan delikatess. Upphetsad över resultatet, under århundradena, experimenterade de... En annan bestämde sig för att lägga en pasta av rismjölk och kryddor i snön så att de stelnade, och så vidare.
Vissa forskare hävdar att det var Alexander den store (356-323 a. C.), kung av Makedonien, införaren av glass i Europa, med en blandning av sallad från öst. frukt indränkt i honung som hölls i lerkrukor begravda i marken och hölls kalla med snön från Vinter. En annan forskarström tillskriver araberna denna bedrift, som skulle ha perfektionerat det kinesiska receptet med utvecklingen av tekniken för att införliva snö i fruktjuice och honung. Fram till dess tillsatte det primitiva receptet bara ingredienserna i snön och producerade något som liknar de nuvarande "reporna". Turkar och araber garanterar att "glass" är ett ord av arabiskt ursprung som kommer från sharbat, vilket betyder "färsk dryck".
Faktum är att flera poster bevisar konsumtionen av glass i antiken. Babylonier, egyptier, greker och romare var mycket nöjda med denna kalla delikatess vars förberedelse emellertid var mycket komplicerat och dyrt, vilket gjorde glass till ett nöje för några få, bara åtnjutit av kungar och privilegierade människor i epok. Det krävde att snö fördes från toppen av bergen, att den lagrades i hål i jorden kantad med ved där isen komprimerades och täcktes med halm för att bevara den.
Virginia Brandão. Tillgänglig i:. (Fragment).
Fråga 1 - Titta noga på bönerna. Identifiera sedan den som presenterar ett sammansatt ämne:
() “[…] En blandning av fruktsallad indränkt i honung som förvarades i burkar […]”
() "En annan forskarström tillskriver araberna denna bedrift [...]"
() "Babyloner, egyptier, greker och romare var mycket nöjda med denna delikatess [...]"
Fråga 2 - I klausulen som identifierats ovan är ämnet föreningen:
() agent för åtgärden uttryckt av verbet.
() tålmodig av åtgärden uttryckt av verbet.
() agent och patient för åtgärden uttryckt av verbet.
Fråga 3 - Analysera ämnet för denna mening:
"Turkar och araber garanterar att" glass "[...]"
Det kan sägas att ämnets mening består av:
() har mer än en kärna.
() har mer än ett ord.
() har mer än ett substantiv.
Fråga 4 - I meningen "Kontroverser och legender markerar glassens ursprung." Användes verbet "mark", som hänvisar till det sammansatta ämnet:
() i vägledande läge
() i konjunktivt läge
() i tvingande läge
Fråga 5 - I meningen "En pasta av rismjölk och kryddor placerades i snön.", Har det sammansatta ämnet som kärnor:
() "Klistra in" och "kryddor".
() “Mjölk” och “kryddor”.
() “Ris” och “kryddor”.
Fråga 6 - I "I antiken var det bara kungar och människor som åtnjöt glass.", Uttrycker verbet "åtnjöt":
() en hypotetisk verkan av föreningens ämne i antiken.
() en konstant verkan av föreningens ämne i antiken.
() en sporadisk verkan av föreningsämnet i antiken.
Fråga 7 - De sammansatta ämnena, analyserade genom de tidigare frågorna, är närvarande eller bereddes utifrån en text som syftar till att:
() berätta glassens ursprung.
() uttrycka en åsikt om glassen.
() presentera huvudtyperna av glass.
Av Denyse Lage Fonseca
Examen i språk och specialist i distansutbildning.
rapportera den här annonsen