Aktivitet av texttolkning, riktad till elever på sjunde året i grundskolan, om pojken och vargen. Enligt berättelsen fick pojken, en herde, en visselpipa att blåsa i en nödsituation, eftersom han gjorde det bra. en del av tiden med besättningen på fältet... En dag bestämde han sig för att blåsa visslan för att se vad som skulle hända... Och vad som hände, va? Är du nyfiken? Så läs texten noggrant! Svara på de olika tolkningsfrågor som föreslås!
Du kan ladda ner denna textförståelseaktivitet i en redigerbar Word-mall, redo att skriva ut till PDF, samt den slutförda aktiviteten.
Ladda ner den här tolkningen från:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
Läsa:
En pojke, en herde, hade fått en visselpipa att blåsa i händelse av fara. Eftersom han tillbringade mycket av dagen på åkrarna med sin får får, behövdes ett kommunikationsmedel i en nödsituation.
På en lugn solig dag, medan fåren betade fridfullt, bestämde pojken att blåsa i visselpipan för att se vad som skulle hända.
När han hörde alarmet rusade hela byn för att rädda honom från överhängande fara. Men det fanns ingen fara. Allt var i fullständig fred. Allt som kunde höras var skrattet från den lilla herden, som tyckte att det hela var väldigt roligt.
Efter några dagar blåste pojken igen. Och återigen kom hela byn till hans räddning. Men de hittade bara herdepojken skrattade högt över den skräck han predikat.
Det hände emellertid att en enorm hungrig varg dök upp vid betet. Och innan han attackerade besättningen bestämde han sig för att jaga pojken. Den här, mer än snabbt, blåste visselpipan. Eftersom ingen kom till hans räddning, blåste han en gång till. Och en till. Förgäves. Trots att de hörde den desperata visslingen, trodde alla att det var ett annat skämt av herdepojken.
Pojken sprang för sitt liv och hade fortfarande tid att inse att, i en lögnares mun, till och med den renaste sanningen verkar vara en lögn.
Sanningen är alltid det bästa sättet.
La Fontaine. ”Fabells bok”.
Fråga 1 - Identifiera det faktum som motiverade berättelsen "Pojken och vargen":
() pojken fick en visselpipa för att blåsa i en nödsituation.
() pojken bestämde sig för att blåsa i visselpipan för att se reaktionen från folket i byn.
() pojken jagades av en hungrig varg och hade ingen hjälp från byborna.
Fråga 2 - I ”Eftersom han tillbringade en stor del av dagen på åkrarna med sin fårflock behövdes ett kommunikationsmedel i en nödsituation.” Introducerar termen ”Hur”:
( ) en orsak.
( ) Ett exempel.
( ) en jämförelse.
Fråga 3 - I delen ”På en lugn solig dag medan fåren betade tyst [...] ", uttrycker det understrukna adverbet, i förhållande till faktet om fåren, en omständighet av:
() placera.
() -läge.
() tid.
Fråga 4 - Enligt berättaren sprang alla på sidan för att rädda pojken från överhängande fara. Vad betyder "överhängande fara"?
() Betyder att fara kan hända.
() Det betyder att faran inte förutsågs.
() Det betyder att faran var på väg att hända.
Fråga 5 - I utdraget "Den här, mer än snabbt, blåste han visselpipan. ”, det understrukna pronomen återupptas:
() “En enorm hungrig varg”.
( ) "hjorden".
( ) "pojken".
Fråga 6 - Läs tillbaka:
"Eftersom ingen kom till hans räddning, blåste han en gång till."
Baserat på ovanstående idé kan man säga att:
() pojken blåste en gång till, men ingen kom för att hjälpa honom.
() pojken blåste en gång till, för ingen kom för att hjälpa honom.
() pojken blåste en gång till, så ingen kom för att hjälpa honom.
Fråga 7 - I utdraget "[...] hade pojken fortfarande tid att inse att, i en lögnares mun, till och med den renaste sanningen verkar vara en lögn.", Indikerar kommatecken:
() utelämnande av information.
() sammankoppling av information.
() förskjutning av information.
Fråga 8 - I avsnittet ”Sanningen är alltid det bästa sättet.” Berättaren:
() överklagar.
() lyfter en hypotes.
() avslöjar en undervisning.
Per Denyse Lage Fonseca
Examen i språk och specialist i distansutbildning.
rapportera den här annonsen