2 SEMESTERRAPPORT - 2012.
Rosie är en mycket glad tjej, kommunikativ och villig att delta i allt som föreslås.
Spela med alla hennes vänner som har ett starkt ledarskap.
Det är också nödvändigt att påminna dig om några kitaregler, till exempel: att låta dina vänner starta ett spel, vänta på din tur, etc. Det måste ständigt påminnas om organisationen av det använda materialet och placeringen av din låda.
Hon tar alltid initiativ till gruppaktiviteter och hjälper gärna vänner som har svårt.
I sina individuella produktioner demonstrerar han mycket nyckfullhet, autonomi och kreativitet.
Deltar i konversationscirklar och projekt med stor uppmärksamhet och bidrar alltid med erfarenheter som är relevanta för det diskuterade ämnet.
I parken föredrar han att spela i huset och i sandtanken.
Under denna andra termin var det möjligt att observera många framsteg i förhållande till deras lärande.
Rosie har ständigt uttryckt en önskan att upptäcka ord, både när man läser och skriver dem.
Känner igen alla bokstäver i alfabetet och skriver dem utan att använda stöd.
Morá: Tania
2 SEMESTERRAPPORT - 2012.
PERLE
Perele är en väldigt söt och glad tjej.
Han klarar sig bra med moran och alla Kitas vänner och har lärt sig att arbeta i en grupp.
I situationer av konflikt över innehavet av ett objekt eller ledarskap i spelen kan det inte alltid lösas ensamt, vilket kräver moras inblandning.
Han var mer intresserad av att delta i aktiviteterna i hörnen och hans favorit är att rita.
Han har utökat sitt ordförråd och uttrycker sig tydligare.
I sina individuella produktioner behöver han fortfarande vägledning från förseningen så att han förstår förslaget och slutför dem.
Organisera ditt material och samarbeta i organisationen av kitá efter spelen.
Deltar i historia och projektcirklar med intresse och ger nu relevanta bidrag till det diskuterade ämnet.
Skriv ditt namn utan stöd, men du behöver fortfarande stöd för att skriva vänners namn.
Recitera alfabetet oralt, men kan fortfarande inte identifiera alla bokstäver i olika sammanhang, det vill säga i de aktiviteter som föreslås för identifiering av initial-, slut- och ordbokstäver arbetade.
När han utför aktiviteter som involverar logiskt-matematiskt resonemang räknar han rutinmässigt upp till nummer 30, men ibland går han vilse under räkningen, vilket gör det nödvändigt att återuppta med hjälp av förseningen.
Det kan fortfarande inte identifiera skrivning av siffror upp till 20.
Det var möjligt att observera många framsteg i deras design.
Det använder bladets utrymme bättre och representerar föremålen i bättre definierade positioner, t.ex. solen högst upp på bladet, blommorna på marken.
Den representerar den mänskliga figuren med armar, ben, hår, ögon och alltid med kläder.
Jag är mycket glad att kunna observera och dela de framsteg som Perele uppnått.
.Morah Tania
2 SEMESTERRAPPORT - 2012.
RIVKA
Rivka är en väldigt söt tjej som pratar lite, men är alltid medveten om vad som händer runt henne.
Hon leker med alla sina vänner, men föredrar att vara med Hannah. Många gånger var det fortfarande nödvändigt att uppmuntra henne att leka med de andra tjejerna och att låta Hannah agera på egen hand och uttrycka sina egna önskningar.
Hon är organiserad med sitt material och hjälper gärna till med städningen av kitá efter aktiviteterna.
Delta med intresse i konversationscirklarna, lyssna och bidra med sina erfarenheter.
Har ett bra ordförråd och uttrycker sig tydligt.
Skriv ditt namn utan stöd, men behöver fortfarande stöd för att skriva vänns namn.
När du genomför de föreslagna aktiviteterna behöver du fortfarande hjälp från hushållerskan eller en vän för att förstå förslaget och kunna slutföra det.
Recitera alfabetet muntligt och känn igen alla bokstäver.
I aktiviteter som involverar spontan skrivning finns det fortfarande inget samband mellan fonem (ljudenhet) och grafem (bokstav).
Recitera den numeriska serien konventionellt upp till nummer 30, men den känner bara igen siffrorna skrivna upp till 10.
I aktiviteter relaterade till siffror när han skriver dem, när han inte vet hur man gör det, använder han streck och punkter för att representera dem. Vid dessa tillfällen har jag använt olika resurser så att jag kan skriva dem på konventionellt sätt.
Hans mönster är mer definierade och ger en större mängd detaljer.
Representerar den mänskliga figuren med huvud, ögon, hår, armar och ben.
Jag är väldigt glad att kunna observera och dela Rivka framsteg.
Tânia kommer att leva
2 SEMESTERRAPPORT - 2012.
RINA
Rina är en söt, glad och mycket pratsam tjej.
Han berättar gärna om sina erfarenheter i detalj.
Hon klarar sig bra med alla sina vänner och nu är hon inte längre bara med Rosie.
Det måste också debiteras för organisering av material, leksaker och deras tillhörigheter efter användning.
Deltar med intresse för konversationscirklar och projekt, lyssnar och bidrar med fakta som är relevanta för ämnena, och gör dem tydligt och med bra ordförråd.
I hörnen föredrar han de som är avsedda att rita och klippa.
I parken gillar han att leka i huset och på sanden.
Rina har avancerat varje dag i sin kunskap.
Reciterar alfabetet på ett konventionellt sätt och känner igen nästan varje bokstav.
Han har jobbat hårt med att skriva nya ord och frågar alltid om han skriver dem korrekt.
Dess skrivning är syllabisk med ljudvärde, det vill säga den skriver en bokstav för varje stavelse med hjälp av bokstäver som motsvarar ljudet i stavelserna.
Recitera den numeriska serien upp till nummer 50, behöver hjälp med att byta tiotals.
När hon skriver siffrorna skriver hon också några i speglad form, men när hon uppmuntras att konsultera tabellen märker hon sitt misstag och korrigerar dem.
Hans teckningar har väldefinierade former, använder arkytan på ett organiserat sätt och utforskar alla färger när de målar.
Hans konstproduktioner är mycket kreativa och snygga, vilket visar tillfredsställelse i att genomföra dem.
Jag är mycket glad att kunna följa och dela med mig av de framsteg som Rina gjort.
Tânia kommer att leva
2 SEMESTERRAPPORT - 2012.
HANNAH
Hannah är en mycket glad, pratsam och kärleksfull tjej.
Hon uttrycker vanligtvis sina känslor och känslor lugnt och kärleksfullt.
Hon kommer bra överens med alla sina vänner och nu har hon spelat mer med andra tjejer från kitá och inte bara med Rivka.
I tvisten för en leksak eller när hennes vän gjorde något hon inte tyckte om, ber hon vanligtvis om hjälp med huset. Vid dessa tillfällen försöker jag uppmuntra henne att prata och försöka lösa dem ensam och om inte, kommer jag att försöka hjälpa henne.
Var mycket försiktig när du lagrar dina tillhörigheter och det material du använde och organiserar dem på ett detaljerat sätt.
Hon gillar att hjälpa henne och sina vänner när det gäller att städa kitá.
Hon föredrar hörn av dockor och teckning, där hon förblir underhållen under lång tid, visar att hon har en större grad av koncentration.
Det har varit involverat i alla förslag som utvecklats med större uppmärksamhet och koncentration.
I samtalscirklar och projekt bidrar han med fakta som är relevanta för de ämnen som arbetats med.
När han uttrycker sig utelämnar han också några ord i meningen och byter bokstäver, t.ex. istället för popcorn talar han popcorn.
Hon skriver sitt namn utan att behöva stöd och även några flickor från kitá.
Recitera alfabetet på ett konventionellt sätt och känna igen alla bokstäver.
Han har blivit mer självsäker att skriva och är alltid mycket intresserad av att lära sig.
Det är i kursplanfasen med ljudvärde, det vill säga det skriver en bokstav för varje stavelse med hjälp av bokstäver som motsvarar stavelsens ljud.
Recitera den numeriska sekvensen konventionellt upp till siffran 50, behöver hjälp med att ändra tiotalet.
I aktiviteter och spel som omfattar siffror upp till 30 förvirrar det fortfarande vissa och när man skriver dem gör det det speglas, men när du uppmanas att kontrollera hur du stavade det märker du och korrigerar dem omedelbart.
Hannah har ritat mer definierade former, utnyttjat arkytan bättre och utforskat färger bättre när hon målar.
Hans mänskliga figur har varit bättre representerad, nu med armar, händer, fötter, hår, ögon, ögonbryn och kläder.
Jag är mycket glad att kunna observera och dela Hannahs framsteg.
Tânia kommer att leva
2 SEMESTERRAPPORT - 2012.
SHEINA
Sheina är en glad, lugn och ihållande tjej.
Hon har ett bra förhållande med sina vänner och leker med dem alla.
Ibland, när de kämpar för ett föremål eller när någon gör något de inte gillade, reagerar de genom att isolera sig och inte vilja prata. Efter en tid, ibland kommer han för att berätta vad som hände och tillsammans försöker vi hitta en lösning.
Det måste ständigt påminnas om att hålla material och leksaker som används, ordna din låda och förvara dina tillhörigheter i din ryggsäck.
Delta i allt som erbjuds med entusiasm och i det diversifierade arbetet, din favoritplats är av konsten, där han förutom att rita bilder också skriver alfabetet och försöker skriva nya ord och frågar någonsin:
- Mora, vad skrev jag?
Deltog med intresse i konversationscirklar och projekt som förde relevanta fakta till de arbetade frågorna.
Hon har avancerat i sin kunskap och delat sina upptäckter med sina vänner.
Recitera alfabetet på ett konventionellt sätt och känna igen alla bokstäver.
Det är i kursplanfasen med ljudvärde, det vill säga det skriver en bokstav för varje stavelse med hjälp av bokstäver som motsvarar stavelsens ljud.
När hon skriver bokstäver och ord gillar hon att göra allt korrekt och blir upprörd när jag ber henne att göra det på sitt sätt så att jag kan göra nödvändiga störningar senare.
Recitera den numeriska serien upp till nummer 50, behöver hjälp med att ändra tiotalet.
Ibland, när du stavar siffrorna 1, 2, 5 och 7 gör du dem på ett speglat sätt, men när du uppmärksammas på det, korrigera dem omedelbart.
Den här terminen var Sheina mer intresserad av att rita och måla aktiviteterna med större omsorg.
Jag är mycket glad att kunna observera och dela med sig av de framsteg som gjorts av Sheina.
Tânia kommer att leva