Detta är en portugisisk språkbedömning för studenter under grundskolans första år.
Detta portugisiska test innehåller bokstavsdikteringsaktiviteter, självdiktering, cirkulära ord i texten.
Detta är en matematisk bedömning för grundskolestudenter på första året.
Denna matematikquiz innehåller räkningsaktiviteter, länknummer, kvantitetsaktiviteter, aktiviteter från större till mindre, identifiera tiotals och matematiska problem med ritningar.
Detta är en geografisk bedömning för gymnasieelever.
Denna geografiska bedömning innehåller aktiviteter för att identifiera vad som finns på gatorna, typiska aktiviteter av bostäder, aktiviteter på för- och efternamn och aktiviteter för att identifiera egenskaper fysisk.
Denna historiabedömning riktar sig till grundskolestudenter på första året.
Detta historiktest innehåller aktiviteter för att rita din familj, aktiviteter som visar rätt attityd.
Detta är en geografisk bedömning för grundskolestudenter på första året.
Bedömningen innehåller aktiviteter som identifierar miljön, identifierar delar av huset, enkla aktiviteter om solsystemet, årstider.
Detta är en aktivitet riktad till studenter under grundskolans första år.
Denna bedömning innehåller aktiviteter från: gatukartor, husföremål, skolmaterial, skolkarta.
Detta är en bedömning som riktar sig till elever i förskoleundervisningen för barn mellan 4 och 5 år, betyget som föregår grundskolans första år.
Förutom frågor om: durmoll, fin tjock, plus mindre, nummersekvens, hög låg, över under, först sista, räknas.
Detta är en matematisk bedömning för elever i klass 2, som innehåller aktiviteter i nummersekvenser, illustrerade problemituationer och läsning av nummer med guldmaterial.
Du kan ladda ner det här utskriftsklara PDF-beviset och även den slutförda aktiviteten.
Matematisk bedömning för grundskolestudenter på första året, som innehåller dag-till-dag-aktiviteter, numerisk sekvens, större eller mindre, nära eller långt och problemsituationer.
Du kan ladda ner det här utskriftsklara PDF-beviset och den slutförda aktiviteten.
