Aktivitet av texttolkning, riktad till elever i grundskolans sjätte år, om det vetenskapliga namnet. Den som hade den stora idén att namnge arten med det vetenskapliga namnet som vi känner den idag var svensken Carl Linné på 1700-talet. Ska vi ta reda på mer om det vetenskapliga namnet? Så läs texten noggrant! Svara sedan på de olika tolkningsfrågorna som föreslås!
Du kan ladda ner denna textförståelseaktivitet i en redigerbar Word-mall, redo att skriva ut till PDF samt den slutförda aktiviteten.
Ladda ner den här tolkningen från:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
Läs texten noggrant. Svara sedan på tolkningsfrågorna:
Vem som hade den fantastiska idén att namnge arter med det vetenskapliga namnet som vi känner det idag var svensken Carl Linné på 1700-talet. Termen består av två ord. Det första är det generiska namnet, som alltid börjar med en stor bokstav och är densamma i alla arter av samma släkte. Den andra är känd som ett specifikt namn eftersom det identifierar varje art som finns i ett släkt. Därför kommer den med små bokstäver. Låt oss ta ett exempel ...
Lion Tamarins tillhör släktet Leontopithecus. Således, Leontopithecus rosalial och Leontopithecus chrysomelas de är lejontamariner av olika arter. Förstod du?
Det vetenskapliga namnet kan vara komplicerat att skriva, men metoden är väl organiserad av International Code of Zoologisk nomenklatur, som ger flera regler för forskare att följa när de namnger nya arter.
Vetenskapliga namn kan skrivas på vilket språk som helst eller till och med med sminkade ord, men det vanligaste är det oavsett om de är skrivna med ord på grekiska eller latinska - ett språk som de forntida romerska folken använde, men som inte talas Mer. Dessutom måste det vetenskapliga namnet alltid markeras, skrivas med kursiv stil, fetstil eller understrukna.
Om en forskare upptäcker ett djur av ett nytt släkte och en ny art, kan han namnge det helt. Å andra sidan, om upptäckten är av ett redan känt släkte, är det enda namnet det kan skapa det specifika epitetet, det vill säga det andra namnet. Det generiska namnet måste vara det som redan finns.
Tidningen "Ciência Hoje das Crianças". Upplaga 212. Tillgänglig i:. (Med snitt).
Fråga 1 - Identifiera syftet med texten på det vetenskapliga namnet:
() opine.
( ) förklara.
( ) spridning.
Fråga 2 - Textförfattaren pratar direkt med läsaren i segmentet:
() "Termen består av två ord."
( ) "Förstod du?"
() "Det generiska namnet måste vara det som redan finns."
Fråga 3 - Notera de vetenskapliga namnen på olika arter av lejontamariner:
Leontopithecus rosalial och Leontopithecus chrysomelas
Läs nu följande påståenden:
I. Namnet Leontopithecus det är generiskt.
II. Namnen rosalial och chrysomelas är specifika.
III. Generiska namn måste skrivas med små bokstäver.
IV. Specifika namn måste skrivas med stora bokstäver.
Identifiera rätt påståenden:
() I och II.
() III och IV.
() I, II, III och IV.
Fråga 4 - I ”Det vetenskapliga namnet kan till och med vara komplicerat att skriva, men metoden är väl organiserad av International Code of Zoological Nomenclature […]”, termen “men” introducerar:
() en kontrast.
() en varning.
() en ersättning.
Fråga 5 - I avsnittet "[...] ett språk som de forntida romerska folken använde, men som inte längre talas." Hänvisar texten till:
() till grekiska.
() till latin.
() inget av ovanstående.
Fråga 6 - Enligt texten måste vetenskapliga namn alltid markeras. De som utgör texten "Vetenskapligt namn" markeras med:
( ) kursiv.
( ) i fetstil.
() understrykningen.
Fråga 7 - Understreck nedan ordet som tar upp ”en forskare”:
"[...] han kan namnge det fullständigt."
Per Denyse Lage Fonseca
Examen i språk och specialist på distansutbildning.
rapportera den här annonsen
