Lektionsplan - Identifiera ord som rimmar

Till rimmar de är språkliga resurser som utgör flera litterära produktioner.

De bildas genom ljudlikheten mellan orden i slutet av verserna och ibland inuti dem (inre rim).

När det gäller tidig barndomsutbildning kan rim bidra till att öka barns ordförråd, förbättra memorering, förutom att roa dem.

En utmärkt utlöpare av barnrim är ramsan. A prata det är en fantastisk produktion att arbeta med barn, eftersom det är ett utbildningssystem som ingår i den muntliga litteraturen och den folklore i Brasilien.

Med tanke på dessa aspekter, läs nedan en lektionsplan som syftar till identifiera ord som rimmar med hjälp av tal.

Lektionsplan – Identifiera ord som rimmar

TEMA: Identifiering av ord som rimmar - Parlendas

MÅL:

• Få barn att förstå vad rim och ramsor är;
• Gör det möjligt för de små att få kontakt med de mest kända talen;
• Främja större socialisering genom läsning av tal och grupparbete.

UTVECKLING:

Varaktighet: två klasser

Klass 1:

• Be barnen att sitta i en ring.
• Börja klassen med kontextualisering av ord som rimmar.
• Försök sedan undersöka de smås kunskaper om rim.
• Gå sedan in i konversationerna. Säg vad de är och ge exempel.
• Ta de viktigaste exemplen skrivna på kartong till rummet, två eller tre räcker.
• Be gruppen att tillsammans recitera de exemplifierade meningarna.
• Efter att ha reciterat, prata med barnen om strukturen, ordsekvenserna och versifieringen av dessa fraser.
• Dela sedan in dem, helst i fyra grupper och föreslå utarbetande av tal.
• Betona att ramsorna ska framhävas väl i kreativa tal.
• Säg också att dessa tal kommer att byggas i klassrummet i nästa klass.

Klass 2:

• Återgå till aspekterna som togs upp i föregående klass.
• Gruppera om de små.
• Övervaka produktionen av tal. Ge tips och bra förslag, men försök att inte ta bort barnens autonomi.
• Dela ut kartong och säg att produktionerna ska spelas in på dem, eftersom de kommer att visas på skolans väggar.
• Avsätt cirka 35 minuter i början av klassen för att skapa talen.
• I slutet av denna tid ber du varje grupp att läsa sina meningar.
• Notera rimmarkeringarna.
• Visa dem sedan på skolans väggar. Det kommer att fungera som ett incitament att läsa!

NÖDVÄNDA RESURSER:

För varje gruppbok

•  1 kartong
•  1 tejp
•  1 låda med färgpennor

Läraren ska också ge dig ett kort.

BEDÖMNING:

Det skulle vara intressant för läraren att betrakta produktionen av tal och elevmedverkan som en extra notering. Men detta är ett personligt kriterium för läraren, så vi lämnar det bara som ett förslag.

Läs mer:

• Educational Project for Early Childhood Education – Reciting tongue twisters
• Literary Clothesline Project - Utveckling av muntligt och skriftligt språk