Fabel är ett ord med ursprung på latin, vilket betyder historia, spel och berättelse. Och faktiskt kännetecknas textgenren av att ha en metaforisk text, skriven på vers eller prosa, där karaktärer är djur som har många mänskliga egenskaper, såsom tal, vanor och tankar.
I slutet av alla berättelser är en mycket viktig aspekt närvaron av en undervisning, eller en moralisk lektion, baserad på den centrala händelsen i berättelsen.
se mer
Ungdoms- och vuxenutbildning (EJA) är återigen en federal prioritet
Lärarprestationer är en nyckelfaktor för att eleverna ska kunna integreras fullt ut...
De har orientaliskt ursprung och de flesta av dem, inklusive Räven och druvorna, krediteras slaven Aesop, som levde ungefär 5 f.Kr. C., i Grekland. Dessa berättelser bildar en uppsättning allegoriska och moraliska texter, som genom dialog mellan djur förmedlar värdefulla lärdomar.
Möt fabeln Räven och druvorna, där karaktären, trots att han är hungrig och hittat vackra frukter, av lättja missar möjligheten att stilla sin hunger.
Vid ett tillfälle gick en räv som inte hade ätit på flera dagar och därför svälter genom en fruktträdgård när han såg ett vackert druvklase.
De svarta druvorna var mycket frodiga, och mer än så var de mogna och redo att avnjutas. När hon insåg att hon var ensam och att vägen var fri, gjorde hon sig redo att plocka dessa frukter.
Även med alla begränsningar, sparade han ingen ansträngning för att försöka fånga dem, och därför använde han alla sina kunskaper och färdigheter. Trots att de var utom räckhåll för honom slutade han inte försöka förrän han hade provat alla möjligheter.
Efter så många misslyckade försök, förutom att hon var hungrig, var hon nu utmattad och besviken. Så suckande ryckte hon på axlarna och gav till slut upp.
Han vände sig om och gick därifrån. Ödslig på grund av de misslyckade försöken försökte räven trösta sig genom att säga:
"Faktum är att vid närmare granskning kan jag se att alla druvor är ruttna, inte mogna som de såg ut när jag såg dem första gången."
När vi inte är uppmärksamma på våra attityder förlorar vi chansen att observera och korrigera våra svagheter och karaktärsavvikelser. Dessutom vill människor ibland hellre lura sig själva än att acceptera sina egna begränsningar och gå miste om värdefulla möjligheter att rätta till sina fel.
Det vill säga, för att övervinna våra begränsningar är det nödvändigt att uppfatta dem och sedan acceptera dem som verkliga, så att vi kan rätta till dem.
Det huvudsakliga kännetecknet för fabler, som redan nämnts, är närvaron av Sensmoralen i historien, vilket väcker många frågor och funderingar. Utifrån denna princip är det möjligt att arbeta med ämnet i klassrummet utifrån olika förhållningssätt.
Det vanligaste är tolkning, där nyckelaspekter av texten kan omvandlas till frågor. Dessutom går det att använda den som exempel för att arbeta med fabelgenren, vad är dess främsta egenskaper och hur den skiljer sig från de andra.
En annan möjlighet, att utveckla skriftligt och muntligt språk, är att be eleverna att skriva om texten och berättelsens moral, dock med sina egna ord.
