Kvaliteten på japansk utbildning är internationellt erkänd och får landet att hamna i de främsta positionerna i de främsta världsrankningarna för utbildning. Detta är inget nytt, men vet du vilka detaljer som tar Japans utbildningssystem till så höga nivåer?
Brasilianare som bor i landet och utbildningsproffs avslöjar de särdrag som bygger den solida japanska utbildningsmetoden. I ett land där det nya samexisterar med det gamla, respekt för offentliga angelägenheter, incitament att arbeta i team, lärarens uppskattning och föräldrarnas deltagande är nyckelelement för sådana resultat. gynnsam.
se mer
IBGE öppnar 148 lediga tjänster för Census Research Agent; se hur…
Publicerad lag som upprättar "Program för förvärv av...
Att komma till skolan, gå i schemalagda lektioner, göra läxor, interagera med klasskamrater... tror du att rutinerna för elever i japanska skolor kommer ner på detta? Mer än skolans läroplan predikar institutionen vikten av lagarbete, respekt för det som tillhör alla och fritidsaktiviteter.
Skillnader börjar märkas i anskaffningen av skolmaterial. Listan som efterfrågas av skolorna innehåller föremål som kan vara obekanta för oss, såsom en kirurgisk mask, ett skydd för att förhindra olyckor (bosai zukin), en dammduk (zokin) och en sko, uwabaki, som måste användas när barnet går in i skola.
Skollistans författning säger mycket om elevens roll i skolan. Den första avser att hjälpa till med att städa miljön, från klassrummet till att transportera kollegornas luncher (dit behovet av en mask). Arbetsuppgifterna utförs i rotation och inkluderar tvättning av mjölkkartonger som används i mellanmålet.
Filosofin om respekt för äldre bearbetas också i skolan, som en förberedelse för arbetsmarknaden. På företag måste den anställde förstå relationen mellan veteraner och nyanlända, sempai-kohaien, något som började i den idrottsverksamhet som bedrivs i skolan.
Även om det inte är obligatoriskt slutförs sådana aktiviteter av elever som fruktar att bli utestängda från gruppen. De funktioner som utförs i varje team varierar beroende på elevens erfarenhetsgrad. Det betyder att en nybörjare aldrig kommer in på banan i idrottstävlingar, trots träning varje dag.
De första uppgifterna som de utför utgör stöd till äldre kollegor, som att fånga bollen som kastas utanför spelfältet, stödja, fylla på vatten och bära sina lagkamraters sportutrustning. Deltagande i tävlingar sker gradvis, eftersom eleverna får mer erfarenhet.
En av de viktigaste aspekterna av japansk utbildning är uppskattningen av läraryrket. De uppgifter som en lärare utför sträcker sig långt utöver undervisning i klasser och inkluderar deras deltagande i administrativa tjänster, besök i elevernas hem och rådgivning. Detta tyder på en effektiv lärares deltagande i den pedagogiska processen.
En rapport som nyligen släppts av Organisationen för ekonomiskt samarbete och utveckling (OECD) indikerar det Japanska professorer är de som arbetar hårdast, jämfört med yrkesverksamma som bor i liknande länder. tagit fram. De arbetar 1 883 timmar om året, när världsgenomsnittet är 1 640.
Å andra sidan är den faktiska undervisningstiden mindre än i andra länder. Under de första sex åren av grundskolan lägger de 610 timmar på undervisning, mot 701 som visas över hela världen. Under de kommande tre åren når de 511 undervisningstimmar, jämfört med OECD-genomsnittet på 655.
En annan sak som japanska lärare påpekar när de besöker Brasilien är den manliga närvaron i klassrummet. I Japan representerar män 37,7 % av lärarkåren under de första åren och 57,7 % av de sista åren på grundskolan. I Brasilien sjunker statistiken till 11,1 % av lärarna i den första omgången och 31,1 % i den andra.
Föräldrar och samhällets deltagande i utvecklingen av utbildning är av största vikt, och i Japan tas frågan på allvar! Hem och kommersiella anläggningar fäster "Kodomo 110ban"-förseglingen på sina dörrar och identifierar sig som skyddsrum för barn som känner sig hotade.
När det gäller föräldrarna slutar deras engagemang inte med att ta emot lärarna i deras hem. Det är vanligt att se många av dem cykla genom gatorna och tillsammans med dem bära på en skylt som säger "på patrull". Närheten till skolor och samhället är tecken på stora förändringar i det japanska utbildningssystemet.
Om tidigare tonvikten lades på reproduktion av innehåll, gruppdisciplin och lydnad som syftar till bildandet av en världsmakt, strävar skolorna idag efter att forma kreativa och deltagande människor. Inför behovet av att införa globaliserade yrkesverksamma på marknaden, skedde också förändringar i formerna för inträde och skolplan.
Från och med 2020 kommer det engelska språket att vara obligatoriskt i offentliga skolor och innehållet som lärs ut inom alla discipliner kommer att värdera aktivt lärande, uppmuntra studenten att söka svarar. Antagningsprovet för universiteten bör också förändras och kandidaten med större lätthet att analysera data och information kan dra fördel av det.
Världsrankingen för utbildning visar alltid att Japan har topppositionerna inom områden som naturvetenskap och matematik. International Student Assessment Program (PISA), OECD: s treårstest för 15-åriga studenter, visar landet på de fem bästa placeringarna i detta innehåll.
Resultaten är dock olika i läsförståelsetesten, vilket leder till att landet faller från 4:e plats 2012 till 8:e i Pisa 2015. Enligt utbildningsministeriet kan minskningen av prestationsförmågan hänföras till nedgången i ordförråd, med fler unga som använder smartphones och läser mindre.
Resultaten i Pisa är tändningsmotorn för förändringar i det japanska utbildningssystemet. Men vad säger brasilianare som bor i Japan när de skriver in sina barn i offentliga skolor i landet? Många föredrar fortfarande att skriva in sina barn i skolor som drivs av landsmän.
Bland de olika anledningarna som ges är tanken på att återvända till Brasilien och bristen på förståelse för själva systemet. För att minimera effekterna av den kulturella chocken skapade serietecknaren Maurício de Sousa, skapare av Turma da Mônica, häftet "Turma da Mônica och skolan i Japan".
Publikationen distribueras i japanska skolor med brasilianska elever och bland människor som förbereder sig för att bo i skärgården. Syftet är att visa vad barn och deras föräldrar hittar så att anpassningen underlättas.
Källa: BBC