Debattera den nationella incitaments- och förmånspolicyn för framtida grundlärare. Detta var den centrala motiveringen för den offentliga utfrågningen som hölls denna tisdag (3), av utbildningskommittén i den federala senaten, med stöd av Utbildningsministeriet (MEC), genom Intersectoral Coordination Secretariat (Sase), förutom representanter från olika organ relaterade till Utbildning.
Enligt den allmänna samordnaren för Valorization of Education Professionals vid MEC, Maria Stela Reis, har ämnet undervisning varit analyseras kollektivt, i syfte att bygga den nya nationella utbildningsplanen (PNE), med deltagande av det nationella utbildningsforumet Utbildning (FNE). I denna aspekt förstår Maria Stela att målen för den nya PNE bör spegla en pakt för vägledning politik och åtgärder inom utbildningsområdet, med uppskattning av utbildningspersonal som grundpelare utbildning.
se mer
Har seniorer rätt till UNDANTAG från att betala IPVA? Förstå
80 % av brasilianerna skulle ha ännu mer skulder om delbetalningar gjordes utan...
Enligt samordnaren är ”en policy för att bekämpa blackouten, för att göra karriären mer attraktiv i vissa aspekter, en central fråga inom PNE-diskussionen. Frågan om att värdera lärare är en del av problemet som kallas "Deprofessionalization of Teaching", i diagnosen av den nya PNE. Detta var det uttryck vi hittade och som bäst beskrev undervisningens situation, förlusten av yrkets egenskaper, såsom: kunskaper specifikt för att arbeta i ditt område, adekvata arbetsförhållanden, erkännande, särskiljning i förhållande till andra yrkesverksamma och autonomi till att skapa. Så det finns en rad egenskaper som är utslitna och behöver uppmärksamhet”, betonade han.
Bland deltagarna rådde konsensus kring vikten av att värdera sin karriär och identifiera sätt att attrahera nya lärare, genom en nationell utbildningspolicy, som är resultatet av en nationell pakt som förbinder sig att strikt följa initiativ.
I senatsdebatten deltog förutom Maria Stela även generalsamordnaren för Nationella kampanjen för rätten till utbildning, Andressa Pellanda; chefen för utbildningspolitiken vid Península Mariana Breim Institute; ordföranden för National Union of Municipal Education Directors (Undime) Luiz Miguel Martins; den allmänna samordnaren för Teaching Profession Movement, Haroldo Rocha; finanssekreteraren för National Confederation of Education Workers (CNTE), Rosilene Corrêa; ordföranden för National Forum of Pibid and Pedagogical Residency Coordinators, Cristiane Antonia Johann; ordföranden för Centrum för studier och forskning inom utbildning, kultur och samhällsåtgärder (CENPEC), Anna Helena Altenfelder; och samordnaren för nätverket Movimentos Docentes. Marilena Rosalen.
