Portugisisk språkaktivitet för femte eller sjätte studenter. Läsning och kritisk tolkning av texten "Pé de Guerra". Aktiviteterna såväl som texten får eleverna att reflektera över våld och dess handlingar, i slutet finns det ett förslag att producera en dikt i par enligt det studerade temat.
Denna portugisiska aktivitet är tillgänglig för nedladdning i en redigerbar Word-mall, redo att skrivas ut i PDF och även den svarade aktiviteten.
Ladda ner den här portugisiska övningen på:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
Zezinho vill att leksaksoldater ska få liv. Bekämpa. Jag skulle, ja. Tills en dag, i trädgården, efter att ha grävt små diken, som han hade sett i grannskapets biograf, arrangerade han dem i stridsställning. Kanonerna stannade kvar.
Fantasin fungerade, våldsam. Fiendens trupper, framför hans lilla armé, besegrades våldsamt på kort tid. Men hans seger gav honom enorm sorg. Hur fixar jag trasiga fiender? Zezinho kände att han kunde förstöra: men han var väldigt ledsen. Den dagen åt han inte ens middagen som hans mor hade förberett.
-Bara lite.
- Jag vill inte.
- Varför, pojke?
- Mamma... Jag dödade människor idag. Många soldater.
- Vad?
- Benlösa soldater. Utan huvud. Ingen arm. Det var hemskt. Jag vill gråta.
- Vilket nonsens är det här?
- Mamma... Köper du ambulansen till Onofres försäljning? Den med röda korset?
- För vad?
- Att ta hand om dem. Jag gör matchstickor.
Zezinho hade feber. De ringde till läkaren. Ingen förstod. Men kriget fortsatte i pojkens feber.
- Framåt! Första kanonen, eld! Den krigsliknande galenskapen fortsatte. (...) Läkaren sa:
- Jag förstår inte. Ät han något på gatan?
- Ingen läkare. Spelade hela dagen på gården. Det undersöktes från topp till tå. Ingenting.
- Jag ordinerar lugnande. Han är mycket upprörd. Jag förstår verkligen inte.
Nästa dag bestämde Zezinho att begrava sina döda. Generaler och soldater. Sida vid sida. Maneco hoppade över staketet och frågade vad det var.
- Ingenting.
- Och den där där, med den lilla flaggan?
- Inget, gå bort! Redan sagt.
Maneco gick. Han har några fiendens överlevande. Jag var arg. Utan sorg. Han har packat sin armé. Få fanns på andra sidan. Men de var fiender.
(...) Förödelsen var allmän. Han kontrollerade: ingenting var kvar. Titta då på dina trupper. Han hade tappat ur sikte: han hade förstört sin egen armé. Det fanns inget kvar av leksakerna. Han marscherade ensam över jordens torg, avgränsad av bambustaket. Med bugeln, en gåva från farbror Anselmo, försökte han göra några ljud. Hes plasthorn. Han tog upp stenar och började kasta. Trasiga fönster. Först då kom han ihåg att hans föräldrar kämpade dag och natt. De bråkade. En gång slog fadern mamman. Han försökte hjälpa henne, men kastades mot den räfflade väggen. Det blödde.
De kämpade mycket. Speciellt när fadern kom berusad.
Leksaksoldaterna köptes med mammans besparingar: hon sydde ut dem.
Han kom hem och plockade upp den tomma skokartongen. Han grävde den lemlästade begravda. I poolen tvättade han dem med kärlek: ben, armar, huvuden.
Han återupplivade dem i sin fantasi. Han packade dem i lådan och kastade vapnen. Han beklagade det värdelösa kriget och försökte reparera skadan. I det ögonblicket kände han sig lycklig: det fanns fred.
(Krigsfot. QUINTAILHA, Dirceu.)
1.Sök betydelsen av orden: aggressiv och lugn.
A.
2. Du tror att krig är en form av våld. Vilka andra typer av våld känner du till eller bevittnar? Kommentar.
A.
3. Vilket svar skulle du ge Zezinho om han frågade: _ Är kriget bra?
A.
4. Får vi något när vi är nervösa eller när vi är i detta tillstånd blir saker och ting komplicerade? Kommentar.
A.
5. Det är ibland svårt att undvika en nervös attityd. Men när vi står inför denna känsla som är det bästa sättet, hur ska vi gå vidare?
A.
6. Kommentera frasen: " Sedan tittade han på sina trupper, han hade tappat ur sikte: han hade förstört sin egen armé.”
A.
7. Håller du med om att när vi blir nervösa tappar vi koll på saker och ting? Kommentar.
A.
8.Vad kan människor göra för att leva i fred och inte vara aggressiva?
A.
9. För varje ord med ett negativt värde nedan, hitta ett annat med ett positivt värde:
Sorg
ondska
Hata
Krig
Lögn
Nervös
Ensam
Arrogant
10. Efter att ha analyserat texten "Pé de Guerra", följ noga bilderna nedan. Prata med dina klasskamrater och lärare om ämnet i fråga, producera sedan parvis en dikt som främjar fred. När du är klar läser du för klassen. Bra jobbat!
Per Rosiane Fernandes Silva- Examen i konst och pedagogik och forskarutbildning i specialundervisning
På svar finns i länken ovanför rubriken.
rapportera den här annonsen