AKTIVITETER MED LÄNGDÅTGÄRDER

Aktiviteter med längdmätningar hjälper barn att utveckla tekniker för att mäta kilometer, centimeter, millimeter, som används ofta i våra dagliga liv.

Denna aktivitet har följande mål:

Utveckla läs- och skrivförmåga;

Att upptäcka att människor tidigare använde kroppsdelar som referens för att mäta längder;

Konstruera innebörden av begreppet längdmätningar;

Identifiera siffror i olika sammanhang där de befinner sig;

Mät längden med icke-standardiserade och standardiserade mätenheter;

Känn igen standardiserade längdmätningsenheter: meter och centimeter;

Jämför mätningar och gör uppskattningar;

Använd muntlig räkning i lekfulla situationer (spel) och i situationer där de känner igen sitt behov;

Kommunicera kvantiteter med hjälp av oralitet, ritning, numerisk notation, det vill säga konventionella och okonventionella register;

Värdesutbyte av erfarenheter med kollegor och respekt för deras och andras åsikter;

För att mäta längd använder vi mätaren som en enhet, som vi representerar med symbolen m (läs mätare).

Mått större än mätaren

1000 m = 1 km (kilometer)

100 m = 1 (hektometer)

10 m = 1 damm (dekameter)

Mått mindre än mätaren

1 m = 10 dm (decimeter)

1 m = 100 cm (centimeter)

1 m = 1000 mm (millimeter)

Glöm inte: Symbolerna är skrivna i gemener, ingen punkt och inga s för att indikera plural.

Innehållet som kan användas är:

Mätning och jämförelse av längdmätningar med okonventionella mätenheter (steg, palmer etc.) och konventionella (centimeter, meter, kilometer), med olika instrument (linjal, måttband, etc);

Uppskattning av längdmätningar.

Barn i tidiga klasser kan lösa problem med storleksjämförelse direkt, till exempel att jämföra vem som är högst i klassen, och andra som kräver mellanhänder (händer, linjaler, måttband etc.), när objekten som jämförs inte kan transporteras. Ta till exempel reda på om fönstret är bredare än tavlan.

Föreslå barn att jämföra om klassrummet i klassrummet är större eller mindre än andras klassrum.

Be dem beräkna hur många steg det tar för att komma från tavlan till baksidan av rummet. Guida dem så att de i detta första ögonblick gör en uppskattning utan att direkt mäta rummet, ger ett ungefärligt svar och skriver ner det på ett pappersark.

1) Titta på sifferraden nedan och svara på frågorna:

a) Vilka siffror är före 6?

A:

b) Vilka siffror är efter 6?

A:

c) Vilka siffror är mellan 4 och 10?

A:

d) Vilket nummer kommer före 15?

A:

e) Vilket nummer kommer direkt efter 11?

A:

f) Vilket nummer kommer före 1?

A:

g) Vilka siffror är mellan 10 och 15?

A:

2) Notera raden nedan:

a) Vad kan observeras i denna nummerserie?

A:

b) Är det möjligt att markera nummer 4 på denna rad? Därför att?

A:

3) Titta på raden nedan och svara:

a) Initialt nummer

A:

b) Slutnummer

A:

c) Skalan som används på rak är

A:

a) Initialt nummer

A:

b) Slutnummer

A:

c) Skalan som används på rak är

A:

Harpy den största örnen i världen

Amazonas harpy är den största örnen i världen. Den når 90 cm höjd och 1,05 m längd från svansspetsen till näbben. Vingens spännvidd mätt från ände till slut är 1,7 m till 2,1 m. Några av fjädrarna når upp till 50 cm.

Tillgänglig i:

4) Svar vad är de mätningar som visas i informationen om Amazonas harpy eagle?

A:

5) Svara på vilka hårda åtgärder som är större än 1 m?

A:

6) Svar vilken av harpins mått är mindre än 1 m?

A: