Portugisisk aktivitet, som riktar sig till sjundeårsstudenter, syftar till att studera ämne. Kan du identifiera honom? Vet du vilken roll han spelar? Vad sägs om förståelse? Så svara på frågorna baserat på den nyfikna texten som ställs Kom franskt bröd från Frankrike?
Denna portugisiska språkaktivitet är tillgänglig för nedladdning i en redigerbar Word-mall, redo att skrivas ut i PDF och även den slutförda aktiviteten.
Ladda ner den här portugisiska övningen på:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
Läsa:
Brödrullen som kallas fransk finns inte i Frankrike. Förvirringen började på 1800-talet, då brödet som var populärt bland fransmännen var kort, cylindriskt, med en hård smula och gyllene skal (nästan en bagett). I Brasilien hade brödet mörka smulor och skal. När brasilianare reste till Paris återvände de och bad bagarna om bröd som motsvarade vad de åt i Frankrike. Bagarna försökte reproducera receptet och så kom vår franska rulle.
Tillgänglig i: .
Fråga 1 - Identifiera med hjälp av en rad ämnet som utgör titeln:
"Kom franskt bröd från Frankrike?"
Fråga 2 - I inledningsavsnittet ”Brödrullen som kallas franska finns inte i Frankrike.” Är ämnet:
() dold
() enkelt
() förening
Fråga 3 - I meningen "[...] det var kort, cylindriskt, med en hård kärna och gyllene skinn (nästan en bagett)" introducerar verbet "var":
() ämnesåtgärder.
() tillstånd av ämnet.
() egenskaper hos ämnet.
Fråga 4 - I avsnittet "[...] ett bröd som motsvarar vad de åt i Frankrike." Har verbet "åt" som ämne:
( ) "fransmännen"
() "Brasilianer"
( ) "bagarna"
Fråga 5 - I segmentet ”Bagarna försökte reproducera receptet [...] ”, det markerade verbet pekar på:
() en åtgärd avslutad av ämnet "Bagarna".
() en kontinuerlig handling av ämnet "Os bakers".
() en hypotetisk handling av ämnet "Os bakers".
Per Denyse Lage Fonseca - Examen i språk och specialist på distansutbildning.
På svar finns i länken ovanför rubriken.
