Historiaaktivitet riktad till gymnasieelever på första året med frågor om fascism och nazism.
Du kan ladda ner den här uppgiften i redigerbar Word-mall, redo att skriva ut till PDF och även den slutförda aktiviteten.
Ladda ner denna historiaövning från:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
Jag kunde ha gjort det här rummet till ett läger för lik och sytt upp dörrarna till parlamentet.
Benito Mussolini, tal till det italienska parlamentet, 16 nov. 1922.
Våra motståndare anklagade oss för att vara nationalsocialister och jag särskilt för att vara intoleranta och småaktiga. De säger att vi inte vill arbeta med andra partier. De säger att nationalsocialister egentligen inte är tyskar eftersom de vägrade att arbeta med andra politiska partier. Så är det typiskt för tyskar att ha trettio partier? Jag måste erkänna en sak - dessa herrar är helt korrekta. Vi är intoleranta. Jag gav mig själv ett mål - att sopa ut dessa partier från Tyskland. De förvirrar oss. Vi har ett mål och vi kommer att följa det fanatiskt till graven.
Adolf Hitler, jul. 1932
1) Vilka var de olika effekterna av kriget som märktes på den europeiska scenen 1918?
A.
2) Vilka fackföreningar, bondeligor, socialistiska och kommunistiska partier från olika länder organiserade under denna period?
A.
3) Vad var den revolutionära lågan som Marx predikade i det kommunistiska manifestet?
A.
4) Hur ser talen ut i ovanstående tal av Benito Mussolini (1883-1945) och Adolf Hitler (1889-1945)?
A.
5) Vilka var de viktigaste egenskaperna hos den fascistiska regimen?
A.
6) Nazismen är en regim som anses vara totalitär. Hur kännetecknas det?
A.
7) När det gäller Tyskland visar den tyska förföljelsen av judarna, som kulminerade i förintelsen, vad om våldet av militär och psykologisk karaktär konfigurerad som grund för stöd från regimerna totalitärer?
A.
Per Camila Farias.
På svar finns i länken ovanför rubriken.
