Water Day Project for Early Childhood Education

Här är några förslag och tips för Vattendagsprojekt för barns utbildning - 22 mars.

O Världs vatten dag firas årligen i 22 mars. Detta datum skapades i syfte att varna den internationella befolkningen om vikten av att bevara vatten för överlevnaden av alla ekosystem på planeten.

Rent och dricksvatten är en mänsklig rättighet som enligt lag har garanterats sedan 2010 FN - FN. Även om planeten Jorden består av cirka 70% vatten, är bara 0,7% av allt vatten i världen drickbart, det vill säga lämpligt för konsumtion.

Se mer på:

• Vatten dag gynnar
• Vatten dag affisch
• Water Day Panel

Water Day Project for Children's Education - Water and its Utilities

Berättigande:

Inse vattenets betydelse för alla varelser på planeten och dess överhängande minskning varje dag på grund av problem såsom: tätning av floder, föroreningar, avfall, detta tema valdes för att sensibilisera och göra studenten medveten, (detta är en sändare av kunskap för hela samhället) uppmärksam på rationell användning av vatten och bevarande av miljön, som ett sätt att garantera en källa framtida.

Mål:

• Vet om behovet av att spara vatten.
• Inse vattenets betydelse för livet och dess olika användningsområden.
• Förstå vattencykeln.
• Känn orsakerna till vattenföroreningar.
• Identifiera de försiktighetsåtgärder vi måste ha med dricksvatten.
• Identifiera vattenvägen från floden till husen.
• Lär känna de fysiska tillstånden för vatten (fast, flytande och gas)
• Inse att det finns vatten i vår kropp och i mat.
• Känn orsakerna till den nuvarande minskningen av vattenreserver.
• Var medveten om att vatten inte får slösas bort eller förorenas.

Aktiviteter som ska utföras:

• informellt samtal
• Läser temat berättelser
• Konstruktion av affischer
• Visa bilder av förorenade floder
• Genomför experiment med vattencykeln
• Dikter;
• paneler;
• Forskning;
• danser,
• Design;
• Låtar;
• Målning;
• barnspel;
• Diverse spel;
• Ordspråk;
• Klippning och klistra in;
• kryptiskt brev
• Barn böcker;
• Videoklipp;
• Dockor;
• Masker;
• informationsmålningar;

Bedömning:

Det bör göras kontinuerligt med beskrivande rapporter om varje steg, gruppdiskussioner, attityder till projektet etc. Läraren måste också bedöma varje elevs deltagande och engagemang individuellt samt bedöma utvecklingen av sitt arbete på ett kritiskt och konstruktivt sätt.

Kulmen:

Det förväntas att barnen i slutet av projektet kommer att vara medvetna om vattenets betydelse för både djurliv och för grönsaken, som vet hur man använder den utan avfall och utan att förorena den, tar alla dessa lärlingstid.

---

Water Day Project for Early Childhood Education - Vattnets betydelse

Mål:

Poesi läsning.

Efter att ha läst, prata om poesi. Fråga dem vad de förstod när författaren sa: "Vatten föds också litet som en droppe dagg eller dimma och dör när det torkar och bedrövar alla."

Föreslå ett dramatiskt partnerspel för att representera poesi. Diskutera organisationen av lek baserat på element som förekommer i poesi som:

• Hur kan vi representera att vatten föds som litet?
•  När blir den mogen?
• Hur ser hon ut när hon gråter /
• Hur kan vi föreställa henne när hon växer upp? lidande och döende?

Efter det här samtalet organiserar du ett manus på tavlan för att strukturera det dramatiska spelet.

•  Vem representerar vatten?
• Vad kommer det att representera?
• Var?
• När?

bedömning

---

Water Day Project for Early Childhood Education - Water is life

Water Day Project for Early Childhood Education

PROBLEMATISERING

• Detta projekt syftar till att öka medvetenheten om barn i förhållande till vattenbevarande, visa medveten konsumtion, dess cykler, dess betydelse för livet och för människors historia. Bidra till bildandet av samvetsgranna medborgare, som kan besluta och agera inför den verklighet som världen har ställts inför med föroreningar och vattenbrist.

BERÄTTIGANDE

• Miljöutbildning är en inlärningsprocess som syftar till att öka medvetenheten om människans attityd till miljön. Målet är att informera och sensibilisera människor om miljöproblem och deras möjliga lösningar och försöka förvandla individer till deltagare i deras samhällsbeslut.

MÅL

• inser de negativa och positiva störningar som människan kan göra i naturen, baserat på sin sociala verklighet;
• uppfattar närvaron av vatten i olika förhållanden och miljöer;
• förstå vattencykeln
• att erkänna att livskvaliteten är kopplad till hygien och grundläggande sanitet, luftens och rymdkvaliteten;
• anta, genom dagliga attityder, åtgärder för att värdera vatten, ur en kritisk hållning;
• inser att balansen och framtiden på vår planet beror på bevarandet av vatten och dess cykler;

Strategier:

• På roda, prata med eleverna om vikten av vatten för våra kroppar och den miljö vi lever i.
• Observera väderförhållandena under hela projektet, markera hur många dagar det kommer att bli: Sol, regn eller om det blir molnigt.
• Hur viktigt är vatten? Varje vän i rummet kommer att visa varför de tycker att vatten är viktigt:
• Låt oss lära känna vattencykeln, bygg en panel som visar vägen som vattnet tar:
• Bygg en bok med klassen som visar vattencykeln med olika collage, strimlat eller klippt papper, så att regnet använder paljetter, bomull för molnen

forskare i aktion

• I en av kopparna, lägg det blå färgämnet och i det andra det röda färgämnet tills vattnet i kopparna är väl färgat.
• Lägg en vit blomma i varje kopp.
• Lämna glasögonen på en säker plats där de inte riskerar att falla och där ingen kommer att röra vid dem.

Mer i:

• VATTENDAGSPANEL MED STÖTT
• Tvärvetenskaplig text och tolkning - Vattendagen

---

Water Day Project for Early Childhood Education

Water Day Project for Early Childhood Education

Leon Renault Municipal School-team anser att värden som att respektera vad naturen ger oss måste överföras till barn. Vi vet att det idag är viktigt att utbildning på ett tvärvetenskapligt sätt tar upp miljön så att barn känner till och värdesätter naturlagarna.

Projektet “Vatten: en droppe medvetande "har utvecklats för att öka medvetenheten bland eleverna om användningen av vatten.

MÅL:

• Värdera vatten som en värdefull resurs
• Använd vatten med medvetenhet och tänk på andra.
• Känn naturens fenomen relaterade till vatten (floder, regn etc.).
• Bli medveten om människans roll i bevarandet av floder, sjöar och hav.
• Inse att levande varelser är beroende av miljön, särskilt vatten.
• Känn igen människans handling i omvandlingen av miljön, särskilt med avseende på föroreningar och slöseri med vatten.

Muntligt och skriftligt språk:

• Pratar dagligen om vikten av vatten:
• Läsning av texter, berättelser, parlendor, gåtor som talar om ämnet
• Kollektiv produktion av korta texter
• spontant skrivande
• Korsord, ordsökning
• Mobila alfabetets aktiviteter
• Föreläsningar om miljön
• Intervju med en professionell från vattenreningsnätverket
• Olika aktiviteter med att skriva meningsfulla ord om det ämne som studerats

Matematik

• Statistik (vattenräkningar) (och procentandel vatten i livsmedel och i kroppen)
• Massföreställningar (tung / lätt), volym (full / tom)
• Problem situationer med vatten
• Tärning / spårspel
• Ranking och klassificering.

Natur och samhälle:

• Observation av vattencykeln
• Konversation om vattenavfall i olika vardagssituationer
• Olika upplevelser med vatten i tillstånden: fast / flytande / gasformig
• Gå runt skolan och observera hur det regnar i grannskapet och förekomsten av öppen avlopp
• Beanstalk upplevelse
• Videor som behandlar ämnet
• Sök efter siffror som visar skillnaderna mellan rent vatten och förorenat vatten
• Var hittar vi vatten? Vatten i miljön
• Vatten i vår kropp -
• Vatten från frukt och andra livsmedel

Konst

• Gratis ritning och observation
• klippa och klistra
• Vikningar
• Omläsning av konstverk
• Modellering med sand och lera
• Målningstekniker
• mockups
• Minnes spel

Musik och rörelse:

• Olika aktiviteter, sånger och sånger relaterade till temat
• historisk gymnastik
• vattenkrets
• Teatrar och drama

bedömning

Utvärdera deltagarnas deltagande under de föreslagna aktiviteterna, observera deras handlingar och attityder, utvärdera muntliga och skriftliga produktioner och exponera det utförda arbetet.

Källa: Professor: Ivani Ferreira - https://professoraivaniferreira.blogspot.com.br/