Barnens dagsprojekt för dagis och grundskola

Barnens dagsprojekt: O Barnens dag firas årligen i 12 oktober i Brasilien och för att arbeta detta minnesdatum med elever från dagis och grundskola, kolla in flera förslag till projekt för barnens dagvecka och utbildningsaktiviteter att skriva ut.

Barnens dagsprojekt att skriva ut.

Målet med detta projekt är att hjälpa varje student att utveckla kreativitet och uttryck för tillgivenhet och respekt, förutom att lära sig att dela.

Utmärkt förslag för att arbeta motorisk samordning.

Spela förslag för varje vecka:

1: a dagen:

- Hopscotch
- Smörstång
- Passera ringen
- In och ut
- Fem Marys
- Dragkamp
- Välj handen
- Mamma, kan jag gå?
- Trådlös telefon
- Jag gick till mässan

2: a dagen:

- Hoppsadel
- Liten flagga

- Adoletá
- Ball Race
- Djurras
- Bollkrig
- Hopprep
- Liten färgglad elefant
- Tennfot
- Squat-squat

3: e dagen:

- Het potatis
- Om jag var du
- Överraskningslåda
- Etikettspel
- Pass Ball
- Fyra färger
- Odöda
- Stoldans
- Någon väldigt speciell
- Överraskningsmål

4: e dagen:

- Blind get
- Kör Cotia
- Kurragömma
- Ankomstsprånget
- Tagg
- Varm och kall
- fjäderboll
- Blåsspel

5: e dagen:

- Boca de Oven- Från Havanna kom en båt - Potatischips - Chicotinho Queimado- Staty- Bra båtman eller så passerar du
- Bränd
- Vilket djur är jag?
- Mimik
- Slå på burken

Barnens dagsprojekt: ”JOYING I LEARN”.

Den här barns dagsprojekt syftar till att ge barnen en rolig vecka, relaterad till lekfullhet och elevers lärande.

SPECIFIKA MÅL:

• Utveckla fritidsaktiviteter för barn;
• Presentera barnen med ECA: s innehåll om rättigheter och skyldigheter genom rapporter;
• Uppvaknande genom spel och tävlingar, intresse för kollektivitet och interaktion mellan studenter;
• Värderar det lekfulla som ett pedagogiskt förslag.

METODIK

Det kommer att äga rum vid UP LIONS CLUBE CENTRO under perioden 04 (fyra) oktober till 08 (åtta) den månaden, med aktiviteter involverar alla lärare, samordnaren, supportpersonalen, lunchdamerna och barnen som studerar i detta Plats.

Scavenger hunts, tävlingar i spel, spel är planerade, och den åttonde, den stora avslutningen, med presentation av en animatör (clown) och utdelning av gåvor, samt ett kollektivt mellanmål för barn.

BERÄTTIGANDE

UP Lions Club Belém strävar efter att ge barnen en vecka av roligt, fritid och lärande, med ett perspektiv av glädje, visdom och animering.

Genom spel, spel och tävlingar, samtidigt föreslår interaktion med läromedel som kommer att undervisas för dem och söka ett meningsfullt lärande från lek och tro. För att leka utvecklar barn sina motoriska, sociala, kulturella och fantasifärdigheter.

Lekfullhet åtföljer konstruktionens pedagogiska handlingar i bildandet av individen, som samtidigt ger inlärning som syftar till barnets mognadskapacitet. Forskare som Piaget förklarar mycket väl den förmåga att bygga som barnet har, avvisar något redan färdigt och färdigt, men något som barnet kan testa och assimilera som en källa till lärlingstid.

På det här sättet blir utbildning inte bara något som är behagligt för studenter och lärare, utan också något som går utöver kunskapen.

PERSONALAVDELNING:

• Barnen;
• Lärare;
• Samordning;
• Enhetens övriga anställda.

MATERIELLA RESURSER:

• A4-pappersformat;
• Lim, sax;
• Rep;
• Boll;
• Kartong;
• Videoklipp;
• CD-skivor, DVD-skivor.

REFERENSER:

- Antunes, Celso. Piaget, Vygotsk, Paulo Freire och Maria Montessori. I mitt klassrum. São Paulo: Kulturell Ciranda, 2008.

- SAINTS Santa Marli Pires dos. Leksaksbibliotek? Det ludiska i olika sammanhang, Petrópolis? RJ; Röster, 1997.

---

BARNDAGSPROJEKT: Förskoleundervisning och grundskola

BERÄTTIGANDE:

Barnens dag gör det möjligt att diskutera andra viktiga teman tillsammans med den, som konstruktion av identitet, tidens gång och åldrande (livets stadier), bland andra. Det är också en tid att öka medvetenheten om barns rättigheter och skyldigheter, förhindra (eller hjälpa dem att rapportera) alla övergrepp och våld de kan drabbas av eller har lidit.

MÅL:

• Arbeta med muntligt och skriftligt språk;
• Utveckla tolkningsförmåga, kreativitet och abstraktion;
• Hjälp till personlig utveckling och identitetskonstruktion;
• Identifiera och känna igen de viktigaste formerna av våld och övergrepp som ett barn kan vara ett offer och ge vägledning om hur man ska gå vidare i dessa situationer;
• Öka medvetenheten om deras skyldigheter och rättigheter;
• Förstå begreppet barndom och introducera eller fördjupa uppfattningarna om ålder (stadier av mänsklig utveckling), åldrande och tidens gång.
• Utveckla logiskt resonemang;

UTVECKLING:

• Lämna det inte till sista minuten, arbeta med temat "Barnens dag med några veckors i förväg så att kulminationen av projektet är på barnens dag själv eller i den vecka då samma kommer att hända;
• Fråga eleverna: Fråga dem i ett öppet samtal hur det är att vara barn? Vad skiljer ett barn från en vuxen? Vad gör ett barn? På det sättet kommer du att ha en känsla av vad de redan vet om ämnet och kommer att ha en utgångspunkt;
• Ta med låtar och filmer som talar om barndomen;
• Grafik;
• Spel och riktade spel;
• Klippning och klistra in;
• Använd aktiviteter som utvecklar spontant och kreativt skrivande, dikter, be dem göra det uppfinna en dikt (om du har poesi arbeta med dem tidigare), eller skapa en berättande text om tema;
• Brasilien är ett land med en lång historia av allvarliga övergrepp och våld mot yngre människor. Presentera, noggrant och med hänsyn till den åldersgrupp de befinner sig i, de viktigaste formerna av övergrepp och våld som ett barn kan att vara ett offer, såsom barnarbete, aggression, förnedring, trakasserier och grooming (inte glömma att vara försiktig med språket Begagnade);
• Gör en samhällsväggmålning som beskriver barnens egenskaper;
• Gör leksaker med återvinningsbart material. Be dem använda all sin kreativitet och fantasi och uppfinna nya leksaker.

BARNDAGSPROJEKT: Dagis och grundskola att skriva ut.

---

Sekvens av aktiviteter för barnens dagsprojekt:

• Panel- och väggmålningsidéer för barnens dag.
• Barnens dagaktiviteter att skriva ut.
• Barnens målarbok.
• Aktiviteter Barnens rättigheter.
• Gynnar för barnens dag.

---

Barnens dagsprojekt: Barnveckan.

Berättigande:

Barnet har rätt att vara lycklig, värderas, respekteras och älskas. Hon tillbringar större delen av sin tid i skolan, vilket i sin tur utför sin sociala funktion och ger barnet en glad, välkomnande och kärleksfull miljö.

Huvudmål:

• Främja, under barnets vecka, aktiviteter i extra klass, varierande och intressanta, i syfte att ge barnet möjligheter till fritid och utbildningssamhällighet.

Specifika mål:

• Att öka barns självkänsla;
• Markera barnets rättigheter och skyldigheter enligt stadgan
• Inse vikten av att bo med andra barn genom deltagande i integrationsmöten;
• Utveckla färdigheter som: måla, klippa, collage relaterade till temat;
• Utveckla logiskt resonemang, muntligt och kroppsligt uttryck, motorisk koordination, auditiv och visuell uppfattning av barnet;
• Tillhandahålla spel och spel för barn;
• Utforska barns favoritspel;
• Inse att inte alla barn har samma typ av barndom;

Muntligt och skriftligt språk:

• Lyssna på musik och poesi;
• Meddelanden till barn eller en vän som inte är i skolan;
• Informellt samtal om barndomen (kommenterar om barns rättigheter, säger att inte alla barn har en bra barndom), vissa har ingen familj, andra arbetar;
• Främja lärande genom kontakt med läsning och skrivning genom böcker, tidskrifter och tidningar.

Matematik:

• Utför räkningsaktiviteter med betongmaterial;
• Arbeta med färger och former,
• Arbeta med seriering, klassificering med hjälp av logiska block och andra betongmaterial

Visuella konsterna:

• Vikbar tillverkning;
• Gör leksaker med plastflaskor (flygplan, lastbil, väska, valp och andra), använd också med mjölkkartonger;
• Gör arbeten med E.V.A för barnens sovrumsdörr;
• Gör ansiktsmålning och gör en glad och rolig miljö.

Natur / samhälle:

• Ha en picknick med barnen eller en annan utflykt;
• Gör en hemlig vän bland eleverna för att umgås med barnens dag;
• Genomföra intervjuer med föräldrar om deras barndom, du kan be en av dem att komma till skolan och berätta sin historia;
• Genomföra en intervju där barnet intervjuar ett annat barn för att ta reda på hur det spelar, var det studerar, vad han gillar mest, vilken musik det gillar;
• Genomföra paraden av djur med studenter och belysa mitt husdjur;
• Besöker offentliga miljöer - Offentligt bibliotek, radiokultur, kulturhus för studenter att känna till;
• Förklaring om barns rättigheter genom bilder.

Teater:

• Kollektivfilm med popcorn;
• Berättar och berättar historier om början, mitten och slutet).
• kollektivhistoria
• dockor
• Utför rollspel med olika berättelser med scenarier för barn att visualisera på ett lekfullt sätt.

Rörelse:

• riktade spel
• Kretsar
• Aktiviteter som involverar kroppen
• Utför barns favoritspel;
• Genomföra rensningsjakter med studenter;

Låt:

• Sjunga flera låtar med temat;
• Spela karaoke med barn;

Kök:

• Att göra en tårta för att fira barnens dag;
• Förbereda godis med barnen och andra godisar;

Kulmen:

• PRESENTATION AV MUSIK, Poesi och TEATER MED POPCORN ELLER VARM HUND eller KAKA OCH LEVERERING AV SOUVENIRER FÖR BARNEN.
• PRESENTATION AV TEATERSPEL AV KLASSLÄRARE: MATERAL IA OCH MATERNAL II; GARDEN OCH FÖRE.
• UTFÖR SPELAKTIVITETER FÖR BARNEN.

bedömning:

Bedömningen måste försöka förstå varje barns process och innebörden av varje arbete. Observationen av gruppen, förutom att vara daglig och konstant, måste vara en del av en systematisk inställning hos läraren inom hans / hennes arbetsyta.

NOTERA:

DET ÄR AV STORA BELANG Dedikerad till barn är det inte bra att presentera och utföra ovilliga aktiviteter utan dedikation som inte kommer att vara attraktiva för BARN.

---

Sekvens av aktiviteter för barnets dagsprojekt: