Lektionsplan för folklore för grundskole- och förskoleundervisning.

Vi valde i det här inlägget flera idéer och mallar redo för din Lektionsplan för folklore för grundskole- och förskoleundervisning.

Folklore firas den 22 augusti. Det är en kulturell tradition för ett folk, där seder, legender, övertygelser och populära festivaler överförs från generation till generation.

Ordet folklore består av två andra ord, vilket betyder kunskapen för ett folk. Dess ursprung är engelska - folk (folk) och lore (kunskap).

Brasiliansk folklore är mycket rik och har olika manifestationer: legender, sånger, parlender, gåtor, leksaker och spel, ordspråk och populära ord, hantverk, fraser från lastbilsstötfångare, tungvridningar, mat- och hemmetoder, övertygelser och vidskepelser, litteratur, poesi och andra bekanta.

Se också: Folklorepanel.

Lektionsplan för folklore - legender

Vad kommer din student att lära sig?

• Identifiera de organisatoriska och strukturella delarna av legenderna och deras syfte;
• Rädda några legender som ingår i brasiliansk folklore;
• Känna igen legender som ingår i den lokala kulturen;
• Erkänna mångfalden av lokal kultur;
• Bygg upp legender;

AKTIVITETER:

Börja studera legender från de begrepp som barnen själva känner till ämnet:

• Fråga om elevernas förkunskaper om legender (känner du några andra legender? Finns det register över dessa berättelser? Vem räknade dem? Lär dessa berättelser människor något? Tror du på dessa berättelser?).
• För att vägleda diskussionen kan läraren fråga om barnen känner till följande legender: Vitória Régia, Iara, Boitatá, bland andra. Om någon vet det, be honom att berätta berättelsen för klassen.
• Visa sedan en gravyr av Saci Pererê,

Vem är Saci?

• Visste du att det finns en dag i Brasilien tillägnad firandet av Saci? Och Saci, vet du vem han är? Var kom det ifrån? Har du någonsin hört historien om denna fantastiska karaktär?
• . Be barnen muntligen nämna Sacis egenskaper, diskutera dem, se vad de har gemensamt, vad som var känt eller okänt för de flesta.
• . Föreslå sedan eleverna att titta tillsammans på videon som berättar legenden om Saci-Pererê:

AKTIVITET 2:

• Utställning av videon Saci Pererê.
• I grupper bör barnen göra en lista över de viktigaste egenskaperna hos Saci Perere och sedan göra en vacker illustration.

AKTIVITET 3:

• Utför delad läsning: ormlegend (lokal legend)
• Efter att ha berättat legenden ber du varje elev att illustrera delar av legenden.

Läxa:

• Be eleverna undersöka med sina familjer och grannar om de känner till några legender från deras stad och ta tillbaka dem nästa dag.

 BEDÖMNING

• Klassen kommer att utvärderas av deltagande och deltagande av studenter under lektionen för att omplanera en ny strategi om den inte har väckt gruppens intresse.

Kolla in andra idéer för arbete folklore i skolan.

---

Folklorlektionsplan för grundskolans tredje år

Mål:

• Känn igen den kulturella betydelsen av folklore.
• Utveckla kreativitet och språk.
• Utveckla forskningsvanan.
• Använd internet datorresurs.
• Favoritskrivning.
• Stimulera tänkande.

Verksamhetens varaktighet:

• Cirka 05 lektioner på 50 minuter.

Resurser:

• Dator, hantverkspapper, färgpapper, linjal, färgpennor.

Strategi / utveckling:

• Med samtal, undersök vad eleverna vet om folklore.
• Prata om folkloristiska manifestationer som de använder som låtar, spel, gåtor etc.

Första ögonblicket:

• Dela upp klassen i grupper, ta dem till datalaboratoriet för att undersöka: Quadrilhas, gåtor, te (hemmet), vaggvisor, tungvridningar, rim, legender, med hjälp av Internet. (vald av klassen)

Andra ögonblicket:

• Återgå till klassrummet, ordna resultaten av forskningen som gjorts med eleverna och börja skapa ett litet album.
• 2 eller 3 sidor kan göras per klass.
• Efter att ha skrivit kommer eleverna att representera den utarbetade sidan med ritningar.

3: e ögonblicket

• Välj en legend att skriva.
• Gör med dem, vikningen av legendens karaktär.

4: e ögonblicket:

• Montera albumet som kan visas i andra rum eller vid möten.

Kulmen:

• Detta ögonblick kommer att berika elevernas kunskap om vikten av att rädda kulturella värden genom internetforskning.
• På gården, främja ögonblick så att eleverna kan uttrycka de undersökta manifestationerna: cirkelsånger, förklara gängen, gåtor mästerskap.

Bedömning:

• Det kommer att utföras genom forskningsaktiviteter, produktioner, teckningar, vikningar, deltagande och deltagande av studenter under hela processen.

---

Lektionsplan för folklore för tidiga årskurser

Huvudmål:

• Bli medveten om vårt kulturarv genom att söka igenom folklitteraturen.

Specifika mål:

• Vet vad folklore är och dess ursprung;
• Rädda vikten av folklore;
• Sök efter legender, parlender, övertygelser, ordspråk ...

Innehåll:

• Låt;
• Lås språk;
• Jaktord;
• Korståg;
• Spådomar;
• Vikningar och ritningar.

Strategier: Läsa informativa och litterära texter;

• Att skapa och illustrera ett häfte;
• Illustration av populära fraser;
• Leksakstillverkning;
• Utställning av utfört arbete.

Resurser:

• Olika böcker;
• Skrot för mockups;
• Färgade papper;
• Färgade kartonger;

Bedömning:

• Deltagande;
• Intressera;
• Kreativitet;
• Ansvar;

---

Lektionsplan för folklore - Brasiliansk folklore

Berättigande

Behovet av att hålla folkets kultur vid liv för att tillhandahålla och sprida den kunskap och information som är så nödvändig för att bygga vår historia fick mig att utvecklas detta projekt, som hjälper till att förstå "Idag", baserat på tidigare erfarenheter, räddning "igår", utan att det raderas med tiden och nya generationer inte har tillgång till sina ursprung.

Huvudmål: Ha kunskap om brasiliansk folklore och identifiera dess egenskaper och värderingar.

Specifikt mål:

• Räddningstraditioner;
• Att värdera brasiliansk folklore;
• Räddningsspel och folksånger;
• Stimulera barnet och deras fantasi;

Utveckling

• Informativ konversation som samlar in data som du redan vet och vad du inte vet, berättar historier och legender, med frågor.

vad vet du

vad de inte vet

skulle vilja veta

• Berättar historien om Saci Pererê, förklarar hans fysiska egenskaper, värderingar och attityder.
• Gratis ritning av folkloristecken.
• Tongue twister arbete;
• Geometriska former, med teckningar av folkloristecken,
• Parlendor;
• "Vad är det, vad är det?",
• Matematiska spel;
• Modellering med lera av karaktärer från Folklore;
• Folk rim;
• Legender omskrivning

Resurser

• Stereo;
• Logiska block;
• Video;
• Undervisningsmaterial (kartong, krita, färgpennor);
• sagoböcker;
• Skrot;

bedömning

• Genom informella samtal;
• Skapa texter om hela projektet

---

Lektionsplan för tidig barndom för folklore - lek med folklore

Projekt motivering:

Folklore är sättet att agera, tänka och känna hos ett folk eller en grupp med de egenskaper eller attribut som är inneboende i det, oavsett platsen där tid och kultur ligger. Det är inte bara det förflutna, traditionen; han lever och är kopplad till våra liv på ett mycket starkt sätt. Det är därför det är så viktigt att lära känna honom.

Folklorekunskap är vad vi lär oss informellt i världen, genom social interaktion - muntligt eller genom imitation. Det är universellt, även om lokala eller regionala anpassningar sker som en följd av kollektiva tillägg.

Huvudmål:

• Att väcka och stimulera populärkulturens nöje, värdera folkloristiska manifestationer, värdera den kulturella mångfalden i de olika regionerna i Brasilien.

Specifika mål:

• Rädda, uppleva och värdera manifestationerna av brasiliansk populärkultur;
• Känn folklorens betydelse för samhället;
• Uppmuntra lekfulla spel med barn;
• Utöka muntligt språk;
• Gynnar konstruktionen av skrift;
• Utveckla en smak för musik, dans och lyssna på historier;
• Främja intresse för konstnärliga uttryck;
• Utveckla motorisk samordning och balans;
• Stimulera resonemang;
• Utveckla ett intresse för korrekt uttal och förståelse av fraser som verkar "krulla" vår tunga;
• Använd visuellt språk som uttryck;
• Använda verbalt uttryck, minne och karaktärsskapande med en tredimensionell teknik;
• Väck nyfikenhet och intresse för forskning, förstå meningen och betydelsen av fraserna och ha kul med tvetydighet i vissa av dem. Träna läsning och skrivning;
• Arbeta med folklore, utvidga repertoaren på parlendorna;
• Utveckla smidighet och resonemang.

Innehållet fungerade:

a) Personlig och social formation: socialisering, respekt, värdering av den andra, autonomi, initiativ.
b) Muntligt och skriftligt språk: tal, dialog, argumentation, parlenda, tungvridning, gåtor, sånger, skrivning, recept, läsning, legender, informativa texter.
c) Natur och samhälle: historia om leksaker och spel, olika sätt att sjunga, spela och berätta historier.
d) Rörelse: dansa, spela.
e) Musik: sånger.
f) Konst: dramatisering av legender.
g) Matematik: konstruktion av leksaker (former, färger, mått, recept).

Resurser:

• Böcker och tidskrifter (informationskällor), skrot, färgat papper, lim, sax, CD-skivor med berättelser och sånger, leksaker, kostymer, kamera, fotografisk film.

Bedömning:

Observation av barnens uttrycksformer, deras engagemang i aktiviteter och tillfredsställelse i sina egna produktioner kommer att vara ett instrument för att övervaka arbetet som kommer att hjälpa till med utvärderingen och omplaneringen av åtgärden pedagogisk.

Kulminerande aktivitet:

• Exponering för föräldrar, från tidig barndomsundervisning folklore lektionsplan, genom foton, forskningsmaterial, material som samlats in och gjorts av barn och presentationer.

---

barns lektionsplan för folklore

ALLMÄNNA MÅL:

• sätta studenter i kontakt med olika manifestationer av populärkulturen;
• leda till erkännandet av folklorens betydelse i ett lands historia
• stimulera och utveckla fantasi och kreativitet;
• uppmuntra en smak för läsning, sång, dans
• presentera flera manifestationer av brasiliansk folklore.

KULMINANS:

• Utställning av hantverk skapat av studenter (teckningar, målningar, vikning, dockor, etc.)
• Textvägg för alla skrivna produktioner gjorda av studenter.
• Photo Wall (exponera foton av studenter i olika stadier av Barnens utbildningsprogram för folklore) - kan vara ett internetgalleri.

MATERIELLA RESURSER

1.  Papper, lim, kartong, kritor, sax, färg, skrot etc. (material som redan finns i skolan) - det är viktigt att varje lärare tillhandahåller vad som är nödvändigt för varje aktivitet;
2. Internet datorlabb
3. Jclick Software
4. Textredigerare

---

Lektionsplan för folklore förskoleundervisning i skolan

Folklore är det starkaste uttrycket för varje social grupps livsstil. Så med hänsyn till vikten av kulturella manifestationer i befolkningens liv och behovet av deras bevarande, tänker vi genom detta folkloreprojekt förskoleundervisning för att främja studentens integrerade utveckling genom lekfulla och pedagogiska aktiviteter som hjälper dem att skapa ett förhållande med det förflutna och gåva.

Att relatera kunskap, spel, legender, karaktärer, sånger, leksaker, poesi, övertygelser, ordspråk, med dagens vardag.

Med hjälp av de tekniska resurser som finns tillgängliga på skolan hjälper vi till att skapa denna anslutning, som en kontinuerlig förändring av ny teknik påverka studerandes sätt att arbeta, arbeta och socialt, vilket orsakar behovet av att förändra undervisningsprocesser inlärning.

Att hjälpa eleverna att känna igen denna länk mellan det gamla och det nya är därför grundläggande för konstruktionen av samarbetskunskap, där familj, vänner, skola och samhälle är involverade, där alla kan lära sig och lära.

Målgrupp för detta folkloreprojekt för barns utbildning: Studenter i dagis och tidig klass, så länge aktiviteterna är anpassade efter varje inlärningsnivå.

HUVUDMÅL:

• Rädda, uppleva och värdera manifestationer av brasiliansk populärkultur, som relaterar populär visdom med dagens vardag. Förutom att involvera familjen och skolmiljön i de föreslagna aktiviteterna.

SPECIFIKA MÅL:

• Identifiera dig själv som en integrerad del av populärkulturen;
• Delta i folkaktiviteter, erkänna och respektera kulturella skillnader;
• Respektera mångfalden av värderingar, övertygelser och beteenden;
• Sök och spela in de olika manifestationerna av folklore;
• Identifiera användningen av formellt och informellt språk;
• Läs och reflektera kollektivt över ordspråken;
• Att göra väggmålningar, affischer och videor, väcka vikten av folklore;
• Stimulera rytm, kreativitet och njutning genom cirkelsångerna;
• Uppmuntra skrivande i dess olika former;
• Att känna till folkleksaker och spel relaterade till aktuella händelser.

METODIK:

Folklore kan definieras som vetenskapen som studerar alla manifestationer av populär kunskap, som anses oumbärliga för ett folks sociala och psykologiska kunskap. Därför föreslås aktiviteter som syftar till att rädda populärkulturen genom legender, sånger, spel, gåtor, parlender etc. Verksamheten kommer att utvecklas individuellt och tillsammans, och för detta föreslås det:

Spel och spel;

• Representation av sånger och parlendor;
  Läsa och beställa texter, legender, recept på typiska livsmedel;

Videosessioner;

• Genomföra gåtor tävling;
• Göra väggmålningar och affischer;
• Dramatisera legender och film;
• Tillverka leksaker och spel med hjälp av den teknik som finns tillgänglig i skolan;
• Socialisering av förståelsen av den genomförda forskningen.

RESURSER:

• Datorlabb;
• Datorer, skrivare, internet;
• Visning av data;
• Videor, dvd;
• Familj- och samhällsbistånd;
• Radio;
• Fotografisk kamera;
• Böcker, anteckningsböcker, kopierade ark;
• Färgade papper;
• Pennor, färgpennor, gouache-färg.

BEDÖMNING:

• Studenterna kommer att utvärderas kvantitativt och kvalitativt efter deras prestationer i aktiviteter förslag individuellt, kollektivt av läraren och genom socialisering för mig själv att bedöma.