Education for all people
Stänga
Meny

Navigering

  • 1 år
  • 5: E året
  • Litteraturer
  • Portugisiska
  • Swedish
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Stänga

Texttolkning: Vad är vatten

Aktivitet av texttolkning, riktad till elever i grundskolans sjätte år, om vatten. Vatten är en kemisk substans. Ett naturelement, transparent, smaklöst och luktfritt, bestående av två gaser [...] Kommer vi att lära känna denna värdefulla tillgång bättre? Vet du till exempel varför havsvatten är salt? Ta reda på det genom att läsa texten "Vad är vatten?" Svara på de olika tolkningsfrågor som föreslås!

Du kan ladda ner denna textförståelseaktivitet i en redigerbar Word-mall, redo att skriva ut till PDF samt den slutförda aktiviteten.

Ladda ner den här tolkningen från:

  • Ord: Texttolkning: Vad är vatten - 6: e klass - redigerbar mall
  • PDF: Texttolkning: Vad är vatten - 6: e klass - att skriva ut
  • Mall: Texttolkning: Vad är vatten - 6: e klass - Med svar
  • Bilder: Sida 1 – sida 2

SKOLA: DATUM:

PROF: KLASS:

NAMN:

Läsa:

Vad är vatten?

Vatten är en kemisk substans. Ett naturelement, transparent, smaklöst och luktfritt, bestående av två gaser: två delar väte (symbol H) och en del syre (symbol O). Dess kemiska formel är H2O.

Vatten kan vara friskt eller salt. Havsvatten är salt eftersom floder transporterar klor och natrium i havet, som släpps ut i erosionen av stenar i sina sängar. Eftersom floder får mer sötvatten från regn än de avdunstar förblir deras vatten friskt.

Havet är annorlunda: det tappar mer vatten genom avdunstning än det vinner genom regn. Eftersom saltet inte avdunstar med vatten ackumuleras detta ämne och koncentreras i havet. Att upprepa detta fenomen under hundratals miljoner år har ökat koncentrationen av natriumklorid i haven och gjort dem salta som de är idag.

Vatten kan vara i olika tillstånd: flytande, fast (is) och gasformigt (vattenånga).

GARCEZ, Lucília; GARCEZ, Cristina. Vatten. São Paulo: Callis, 2010. P. 5. Sustainable Planet Collection.

Frågor

Fråga 1 - Identifiera syftet med texten:

() förklara något.

() rapportera ett faktum.

() försvara en idé.

Fråga 2 - Enligt texten är vatten ”transparent, smaklöst och luktfritt”. Dessa uttryck motsvarar orden:

() "Smaklös", "färglös", "luktfri".

() “Färglös”, “smaklös”, “luktfri”.

() “Luktfri”, “färglös”, “smaklös”.

Fråga 3 - I ”Dess kemiska formel är H2O. ”, pronomen som tar upp“ Vattnet ”indikerar:

() placera.

() innehav.

() obestämdhet.

Fråga 4 - I ”Havsvattnet är salt eftersom floder transporterar klor och natrium i havet, som släpps ut i erosionen av stenar i sina sängar. ”, Det understrukna faktum:

() förklarar det tidigare faktum.

() avslutar det tidigare faktum.

() motsätter sig det tidigare faktum.

Fråga 5 - Enligt texten ackumulerades saltet och koncentrerades i havet, eftersom:

() "Tappar mer vatten genom avdunstning".

() "Avdunstar inte med vatten".

() “Det lossnar i erosionen av klipporna i sina sängar”.

Fråga 6 - Under perioden ”Eftersom floder får mer sötvatten från regn än de avdunstar förblir deras vatten friskt.” Användes ordet ”Hur” för att:

() påpeka en orsak.

() presentera ett exempel.

() upprätta en jämförelse.

Fråga 7 - Markera nedan ämnet för verbet "ökat":

"Upprepningen av detta fenomen i hundratals miljoner år har ökat koncentrationen av natriumklorid [...]"

Fråga 8 - I bön ”[...] i haven, vilket gör dem salta som de är i dag. ”, Den markerade termen uttrycker i förhållande till det faktum att:

() placera.

() -läge.

() tid.

Fråga 9 - Isen är enligt författarna till texten vatten:

() i fast tillstånd.

() i flytande tillstånd.

() i gasformigt tillstånd.

Fråga 10 - Ordet "vatten" accentueras eftersom:

() slutar med “a”.

() slutar i en vokal.

() slutar med diftong.

Av Denyse Lage Fonseca

Examen i språk och specialist på distansutbildning.

Ezoikrapportera den här annonsen
6: e året6: e klass förståelse aktivitet6: e klassens texttolkningsaktivitetPortugisisk språkaktivitet sjätte åretPortugisisk aktivitet sjätte klasstextförståelseövning 6: e klasstexttolkningsövning 6: e klassPortugisiska språkövningen sjätte åretövning av portugisiska 6: e klassTexttolkning med svartexttolkning för att skriva uttext tolkning lektionfrågor om tolkning av texttext tolkning uppgifttext vad är vatten
Lär dig en gång för alla att använda bindestrecket
Lär dig en gång för alla att använda bindestrecket
on Aug 03, 2023
Det finns 114 000 lediga platser vid federala universitet
Det finns 114 000 lediga platser vid federala universitet
on Aug 03, 2023
Ta reda på vem som kommer att vara stråhattar i Live-Action av "One Piece"
Ta reda på vem som kommer att vara stråhattar i Live-Action av "One Piece"
on Aug 03, 2023
1 år5: E åretLitteraturerPortugisiskaMind Map SvamparMind Map ProteinerMatematikMödra IiMateriaMiljöArbetsmarknadMytologi6 årFormarJulNyheterNyheter FiendeNumeriskOrd Med CParlendorDela AfrikaTänkareLektionsplaner6: E åretPolitikPortugisiskaSenaste Inlägg Tidigare InläggVårFörsta VärldskrigetMain
  • 1 år
  • 5: E året
  • Litteraturer
  • Portugisiska
  • Mind Map Svampar
  • Mind Map Proteiner
  • Matematik
  • Mödra Ii
  • Materia
  • Miljö
  • Arbetsmarknad
  • Mytologi
  • 6 år
  • Formar
  • Jul
  • Nyheter
  • Nyheter Fiende
  • Numerisk
Privacy
© Copyright Education for all people 2025