Aktivitet av texttolkning, riktad till elever i grundskolans sjätte år, om vatten. Vatten är en kemisk substans. Ett naturelement, transparent, smaklöst och luktfritt, bestående av två gaser [...] Kommer vi att lära känna denna värdefulla tillgång bättre? Vet du till exempel varför havsvatten är salt? Ta reda på det genom att läsa texten "Vad är vatten?" Svara på de olika tolkningsfrågor som föreslås!
Du kan ladda ner denna textförståelseaktivitet i en redigerbar Word-mall, redo att skriva ut till PDF samt den slutförda aktiviteten.
Ladda ner den här tolkningen från:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
Läsa:
Vatten är en kemisk substans. Ett naturelement, transparent, smaklöst och luktfritt, bestående av två gaser: två delar väte (symbol H) och en del syre (symbol O). Dess kemiska formel är H2O.
Vatten kan vara friskt eller salt. Havsvatten är salt eftersom floder transporterar klor och natrium i havet, som släpps ut i erosionen av stenar i sina sängar. Eftersom floder får mer sötvatten från regn än de avdunstar förblir deras vatten friskt.
Havet är annorlunda: det tappar mer vatten genom avdunstning än det vinner genom regn. Eftersom saltet inte avdunstar med vatten ackumuleras detta ämne och koncentreras i havet. Att upprepa detta fenomen under hundratals miljoner år har ökat koncentrationen av natriumklorid i haven och gjort dem salta som de är idag.
Vatten kan vara i olika tillstånd: flytande, fast (is) och gasformigt (vattenånga).
GARCEZ, Lucília; GARCEZ, Cristina. Vatten. São Paulo: Callis, 2010. P. 5. Sustainable Planet Collection.
Fråga 1 - Identifiera syftet med texten:
() förklara något.
() rapportera ett faktum.
() försvara en idé.
Fråga 2 - Enligt texten är vatten ”transparent, smaklöst och luktfritt”. Dessa uttryck motsvarar orden:
() "Smaklös", "färglös", "luktfri".
() “Färglös”, “smaklös”, “luktfri”.
() “Luktfri”, “färglös”, “smaklös”.
Fråga 3 - I ”Dess kemiska formel är H2O. ”, pronomen som tar upp“ Vattnet ”indikerar:
() placera.
() innehav.
() obestämdhet.
Fråga 4 - I ”Havsvattnet är salt eftersom floder transporterar klor och natrium i havet, som släpps ut i erosionen av stenar i sina sängar. ”, Det understrukna faktum:
() förklarar det tidigare faktum.
() avslutar det tidigare faktum.
() motsätter sig det tidigare faktum.
Fråga 5 - Enligt texten ackumulerades saltet och koncentrerades i havet, eftersom:
() "Tappar mer vatten genom avdunstning".
() "Avdunstar inte med vatten".
() “Det lossnar i erosionen av klipporna i sina sängar”.
Fråga 6 - Under perioden ”Eftersom floder får mer sötvatten från regn än de avdunstar förblir deras vatten friskt.” Användes ordet ”Hur” för att:
() påpeka en orsak.
() presentera ett exempel.
() upprätta en jämförelse.
Fråga 7 - Markera nedan ämnet för verbet "ökat":
"Upprepningen av detta fenomen i hundratals miljoner år har ökat koncentrationen av natriumklorid [...]"
Fråga 8 - I bön ”[...] i haven, vilket gör dem salta som de är i dag. ”, Den markerade termen uttrycker i förhållande till det faktum att:
() placera.
() -läge.
() tid.
Fråga 9 - Isen är enligt författarna till texten vatten:
() i fast tillstånd.
() i flytande tillstånd.
() i gasformigt tillstånd.
Fråga 10 - Ordet "vatten" accentueras eftersom:
() slutar med “a”.
() slutar i en vokal.
() slutar med diftong.
Av Denyse Lage Fonseca
Examen i språk och specialist på distansutbildning.
rapportera den här annonsen
