Texttolkningsaktivitet riktad till elever i femte klass, texten som används i denna tolkning är "Den hemliga koden".
Du kan ladda ner den här portugisiska aktiviteten i en färdig att skriva ut PDF, i en redigerbar Word-mall och även den svarade aktiviteten.
Ladda ner den här tolkningen från:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
NICOLAU HAR EN VÄN KALLAD GODOFREDO. Han uppfann en kod för att kommunicera med sina klasskamrater. PÅ RECREIO SAMLADE GODOFREDO sin klass för att berätta för de här nyheterna.
- Jag uppfann en bra kod - GODOFREDO SAID. - DET ÄR EN HEMLIG KOD ATT ENDAST FOLKET I KLASSEN FÖRSTÅR.
OCH HAN VISade DET TILL OSS; FÖR VARJE BREV GÖR VI GESTUR. FÖR EXEMPEL: FINGREN I NÄSAN ÄR FÖR BREVET ”A”, FINGREN I VÄNSTER ÖGON ÄR “B”, FINGREN I HÖGER ÖGON ÄR “C”. DE HAR ANDRA GESTURER FÖR ALLA BREVSKAPER: VI SKRIFTAR I öronen, gnuggar hakan, slår på brynen och så upp till Z, när vi blir skymda. FANTASTISK!
VI VAR I EN RAD OCH GODOFREDO SÅG:
- I KLASSEN SKICKAR JAG ETT MEDDELANDE, OCH PÅ NÄSTA RECREATION SE VI VEM HAR FÖRSTÅTT. Jag kommer redan att meddela: att vara en del av klassen måste du känna till den hemliga koden!
I KLASSEN HAR LÄRAREN ATT TA UT ANTECKNINGSBOKARNA OCH KOPIERA PROBLEMEN HAN GÅR SKRIVA PÅ STYRET, FÖR OSS ATT GÖRA HEMMA. JAG HAR MYCKET ANNOJERAD OM DET, MAST FÖR FARA, FÖR ATT HAN KOMMER TILLBAKA FRÅN KONTORET MYCKET TRÄTT, OCH INTE MYCKET VILJA GÖRA EN MATEMATIKLEKTION. DÄR, VID ALLA LÄRAREN SKRIVT PÅ STYRELSEN, VÄNDE ALLA TILL GODOFREDO OCH VI VÄNTADE PÅ ATT HAN BÖRJAR MEDDELANDET. DAN BÖRJA GODOFREDO ATT GÖRA GESTURER; OCH DET VAR ÄNNU LÄTT LÄTT ATT FÖRSTÅ, FÖR ATT HAN GÖR DET MYCKET FAST, OCH DÄR HAN STOPPADE ATT SKRIVA I ANMÄRKNINGEN, OCH DAN, SOM EN Människor såg på honom, han började gester, och han var väldigt kul att sätta sina fingrar i öronen och slå honom PANNA.
GODOFREDOS MEDDELANDE VAR FÖR LÄNGT, OCH DET VAR MYCKET tråkigt eftersom vi inte kunde kopiera problemen. Ja, vi var rädda för att förlora meddelandets brev och inte förstått någonting, och sedan var vi tvungna att titta hela tiden på GODOFREDO och satt bakom rummet.
OCH Då GODOFREDO GJORDE JAG HANS HUVUD, T VISAR HANS TONG, STOR HANS ÖGON OCH STOPPAD. ALLA Vänd sig runt och såg att läraren inte skrev längre och såg på GODOFREDO.
- Ja, GODOFREDO - LÄRAREN TALAR. - Jag är med dina kollegor och tittar på att du gör dina bilder. MEN DET ÄR redan sist för mycket, eller hur?
DET VAR FÖLJANDE DAG ATT GODOFREDO FÖRKLARAR MEDDELANDET TILL OSS. HAN HAR SAGT:
”FÅR INTE ATT TITTA PÅ MIG SÅ ELLER LÄRAREN FÅNGAR MIG”.
ALLTID, GOSCINNY. DEN LILLA
NICOLAUE DINA KOLLEGUER. SAO PAULO:
MARTINS-KÄLLOR, 1987.
1) VAD ÄR TEXTENS TITEL?
R .:
2) VAR ÄR DENNA BERÄTTELSE?
R .:
3) VAD ÄR TEMAN I BERÄTTELSEN?
R .:
4) VEM ÄR TEXTENS FÖRFATTARE?
R .:
5) HUR MÅNGA PARAGRAFER ÄR I TEXTEN?
R .:
6) Vem uppfann den hemliga koden?
R .:
7) Varför uppfann han den här koden?
R .:
8) VAR GODOFREDO SÄGER ATT HAN SKICKAR ETT MEDDELANDE TILL VÄNNER?
R .:
9) VAD HÄNDES MEDAN ALLA TITTADE MEDDELANDET?
R .:
10) VILKT MEDDELANDE VAR GODOFREDO PASSAD?
R .:
På svar finns i länken ovanför rubriken.
rapportera den här annonsen
