Homeland Week Project for Early Childhood Education and Elementary Education

I det här inlägget valde vi tips, förslag och mallar redo för din Fatherland Week Project för tidiga serier (Tidig utbildning och grundskola).

O Självständighetsdagen i Brasilien det är en av de mest omtalade tiderna på året, med proklamationer och kommentarer som vi ofta inte är så vana vid och som kan verka förvirrande för oss.

Men även med hela evolutionskontexten och de "olika sidorna" av denna händelse är det viktigt att vi känner till, förstår och blir bekanta med Brasiliens självständighetsdag.

O Självständighetsdagen i Brasilien det var också dagen som revolutionerade hela strukturen i det brasilianska samhället.

Det ägde rum den 7 september, på en fredag ​​1822. Och för att arbeta detta minnesdatum valde vi dessa modeller redo för din Fatherland Week Project, kolla upp:

Homeland-veckoprojekt för inledande serie

Firandet av ”Moderlandets vecka” är viktigt i våra skolor, eftersom det ger läraren möjlighet att:

• Forma begreppet hemland hos barnet;
• Väck upp känslan av patriotism;
• Forma en attityd av respekt för symbolerna i Brasilien.
• Utveckla en förståelse för det historiska förflutna och betydelsen av datumet "September Seven".

Mål:

• Uppmuntra kärlek till landet;
• Erkänna flaggan som en symbol för moderlandet;
• Känn det viktigaste faktum i Brasiliens historia;
• Värderar skolan som deltagare i hemlandets storhet;
• Förstå anledningen till firandet av Fäderneslandsveckan;

Aktiviteter:

Läshjul: Konversationer och diskussioner om:

• Vad är moderlandet?
• Vad hände den 7 september?
• Figuren av D. Peter I;
• Moderlandets symboler;
• Skriket av självständighet;
• Livet i Brasilien och efter självständighet.

Vi rekommenderar också: Väderdagens aktiviteter i moderlandet.

Ark att skriva ut:

Faderlandets veckoprojekt att skriva ut

Aktiviteter i september

Jogral: Brasiliens oberoende

Hattfällning: Barn kan göra hatten och svärdet för att presentera narren.

Svärdvikning

Visirmall för utskrift

Färgskydd

Kolla också in några Panelidéer för Brasiliens självständighetsdag.

Hemlandsprojekt för skolan

Allmänna mål:

• Att väcka ditt lands kärlek, värdera och respektera nationella symboler;

Specifika mål:

• Vakna genom reflektion medvetenhet om skyldigheterna gentemot skolarvet, värde och respekt för kollegor, lärare och andra anställda;
• Uppmuntra kärlek till landet;
• Sjunga och tolka nationalsången;
• Känn och lokaliser de stater, huvudstäder och deras respektive akronymer som arbetar på kartan över Brasilien.
• Känn de naturliga och politiska mångfalden i Brasilien genom databaser;
• Att känna till den politiska, ekonomiska och sociala verklighet vi lever i, återupptäcka medborgarskap och rädda etiska och moraliska värderingar.

Metodik:

• Detta projekt kommer att hållas från 3 till 7 september under Semana da Pátria, med olika aktiviteter under de fem dagarna.
• Den första dagen, innan lektionerna börjar, kommer Brasilien, staten och kommunens flaggor att hissas, just nu kommer Riktningen att starta veckans aktiviteter.
• Efter regissörens tal kommer eleverna med respekt att sjunga Brasiliens och statens psalmer.
• Den andra och tredje dagen kommer eleverna i klassen att utveckla aktiviteter relaterade till temat HEM, Dessa kan vara teckningar, affischer, tolkning av text, forskning i teknologirummet, bland andra.
• På den fjärde och femte dagen kommer eleverna att delta i en kultur- och sporttävling på skolans domstol, där eleverna kommer att delas in i lag.
• Det kommer att delta i det externa samhället som kan vara en del av dessa team och därmed främja integration mellan elever / skolor / samhällen.

bedömning

• Det kommer att ske kontinuerligt under veckan med deltagande och engagemang för alla som är involverade i projektet.

Homeland Week Project 4: e och 5: e året

Det är upp till skolan att utveckla undervisningsstrategier för att arbeta på medborgerliga eller sociala datum.

Mål:

• Fira medborgarnas datum i vårt land;
• Reflektera över vad det innebär att vara patriot;
• Återställ vikten av Civic Hours;
• Lär känna vår historia bättre;
• Konceptualisera vad det innebär att vara medborgare och vad medborgarskap är;
• Värdera symbolerna för vårt hemland;
• Att känna till och värdera alla våra medborgares rättigheter och skyldigheter.

Utveckling:

Aktiviteterna kommer att utvecklas individuellt och tillsammans med lärar- och elevinteraktion.

• Informativa, litterära, poetiska texter;
• videoklipp;
• Psalmer;
• Forskning;
• affischer;
• Väggmålningar;
• gycklare;
• Tidningar.

1: a dagen

• Den första dagen kommer eleverna att belysa begreppet hemland och vikten av att respektera vårt lands medborgerliga datum. Texterna till den brasilianska nationalsången och hyllan till Brasiliens självständighet kommer att belysas genom affischer för studenterna. De kommer att leta upp i ordböckerna betydelsen av några ord som finns i brasilianska psalmer. Därefter får eleverna aktiviteter i sulfiten som involverar stavning och vanliga substantiv.

2: a dagen

• Denna dag kommer det att vara poesiläsningar relaterade till det markerade temat. Därefter kommer eleverna att utveckla en textproduktion om ovanstående ämne. Produktionen av texter kommer att läggas ut på väggen i rummet för de andra kollegorna.

3: e dagen

• Den här dagen kommer eleverna att utveckla poesi med illustrationer relaterade till det markerade temat. Efter utarbetandet av dikterna kommer de att läsa för de andra klasskamraterna. Sedan får de en ritning för att färga om moderlandet.

4: e dagen

• Den här dagen kommer eleverna att lära sig om några av medborgarnas rättigheter och plikter genom informativa texter. Strax efter får studenterna en forskningsaktivitet om "Brasiliens självständighet". De kommer att söka i biblioteket och göra en presentation i klassrummet för andra kollegor.

5: e dagen

• Den här sista dagen av projektet kommer eleverna att kulminera i en presentation av forskning om Brasiliens självständighet. Den här dagen kommer eleverna att utveckla målningsaktiviteter relaterade till det markerade temat.

NOTERA: Förutom ovanstående aktiviteter kommer eleverna att utföra läs-skrivaktiviteter som involverar (stavning, komplexa stavelser, enkla substantiv och korrekt, etc.) med ett markerat tema.

Resurser:

• obligation,
• svarta tavlan,
• kartonger,
• manilapapper,
• Tejp,
• CD skivor,
• stereo,
• etc.

Bedömning:

• Bedömningen kommer att ske genom register över utvecklingen av elevernas lärande mot de aktiviteter som föreslås i klassrummet under utvecklingen av projektet.

---

Ytterligare en projektvecka i moderlandet

Huvudmål:

• Återvinna medborgerliga värderingar i vårt samhälle, öka medvetenheten om patriotismens betydelse i vår nation.

Specifika mål:

• Formar i barnet begreppet hemland och anledningen till dess firande;
• Uppmuntra kärlek och respekt för moderlandet;
• Lär känna vår historia bättre;
• Identifiera och värdera vårt lands symboler;
• Erkänna flaggan som en symbol för moderlandet;
• Känn betydelsen av färgerna på den brasilianska flaggan;
• Erkänna nationalsången och självständigheten;
• Att känna till och värdera alla våra medborgares rättigheter och skyldigheter;
• Värderar skolan som deltagare i hemlandets storhet;
• Erkänna användningen och sederna för vår regionala kultur;
• Lär känna gauchos historia, dess vanor och traditioner. Matlagning, kläder, musik och dans.
• Utveckla barnets socialisering, uppmuntra grupparbete;
• Utveckla muntligt språk;
• Utöka ordförrådet;
• Stimulera kreativitet och fantasi genom aktiviteter relaterade till temat;
• Utveckla och arbeta med bred och finmotorik;
• Utveckla och stimulera kroppsuttryck;
• Arbetsfärger, former och kvantitet;

Innehåll:

• Jubileumsdatum: Brasiliens oberoende och Farroupilha-veckan.
• Motorisk samordning - bred och fin;
• Auditiv och visuell diskriminering;
• Muntligt uttryck;
• Kroppslayout;
• Rytm och dans;
• Visuella konsterna;
• Dramatisering och kreativitet;
• Numreringssystem - begreppet kvantitet;
• Färger och former.

Metodik:

• Olika aktiviteter designade av lärare och studenter under förberedelserna inför medborgarparaden.

Kulmen:

• Civic Parade den 7 september.

Bedömning:

• Bedömningen kommer att ske kontinuerligt, genom daglig observation av barnet i utförandet av deras aktiviteter, i relationen med kamrater och med läraren.