Texttolkningsaktiviteter 7: e året i grundskolan

Kolla in flera text tolkning aktiviteter 7 år, från grundskolan till färdigtryck och gäller studenter. Dessa är läs- och texttolkningsaktiviteter som är lämpliga för elever i sjunde klass och tillhandahålls gratis.

DE tolkning textual möjliggör förståelse för alla text eller diskurs och utvidgar förståelsen av dess väsen och huvudidé. Det är en väsentlig kompetens på arbetsmarknaden och i studier.

Missa inte:

• Aktiviteter för tolkning av text andra året.
• Text Tolkning Aktiviteter 3: e året.
• Texttolkningsaktiviteter 4: e året.
• Text Tolkning Aktiviteter 5: e året.
• Texttolkningsaktiviteter 6: e året.

Texttolkningsaktiviteter 7: e året i grundskolan

Fjärilen och kokongen 

När larven, förvandlad chrysalis, praktiskt taget har slutfört sin omvandling till en lepidopteran, behöver den bara klara ett test för att bli en riktig fjäril. Den måste kunna bryta kokongen där omvandlingen ägde rum, för att befria sig från den och börja sin flykt.

Om larven väver sin kokong gradvis, kan den framtida fjärilen, å andra sidan, inte frigöra sig från den på samma sätt och fortsätter successivt. Den här gången måste han samla tillräckligt med styrka i sina vingar för att kunna bryta sin sidenkrage i ett slag.

Det är just tack vare det senaste testet och styrkan som det kräver att fjärilen ackumuleras i sina unga vingar, att det utvecklar de muskler som det senare kommer att behöva flyga.

Den som ignorerar detta viktiga faktum och föreställer sig att "hjälpa" en fjäril att bli född, bryter kokongen på sin plats, kommer att bevittna födelsen av en lepidopteran som är helt oförmögen att fly. Det kommer inte att ha kunnat använda motståndet från sitt silkeslena fängelse för att bygga upp den styrka det skulle behöva för att ständigt skjuta upp sig i himlen.

TEXT 2:

fjärilskursen

En dag uppträdde en liten öppning i en kokong och en man såg fjärilsansträngningen att få sin kropp att passera där och få frihet. Ett ögonblick slutade hon och såg ut som om hon hade tappat styrkan att fortsätta. Så mannen bestämde sig för att hjälpa till och klippte försiktigt kokongen med en sax. Fjärilen kom lätt ut. Men kroppen var liten och hade skrynkliga vingar. Mannen fortsatte att titta på fjärilen eftersom han förväntade sig att dess vingar när som helst skulle öppna och att den skulle flyga iväg.

Inget av det hände. Fjärilen låg där och kröp, kroppen vissnade och vingarna krympte och den kunde aldrig flyga! Mannen, som i sin vänlighet och villighet att hjälpa, förstod inte att den täta kokongen och ansträngningen var nödvändiga för att fjärilen skulle övervinna denna barriär. Det var naturens utmaning att hålla henne vid liv. Hennes kropp skulle stärkas och hon skulle vara redo att flyga så snart hon befriade sig från kokongen.

Ibland är ansträngning allt vi behöver i livet. Om Gud tillät oss att gå igenom livet utan hinder, skulle vi inte vara som vi är idag. Styrka kommer från svårigheter, visdom, från problem vi måste lösa. Välstånd, hjärna och muskler att arbeta. Mod kommer från faran att övervinna och ibland frågar vi oss själva: ”Jag fick inget jag bad Gud om”. Men faktiskt får vi allt vi behöver. Och vi märker inte ens det.

Text Tolkning Aktiviteter 7 år

1. Finns det ett samband mellan de två texterna? Förklara.

2. Text 1 är en vetenskaplig text. ( ) hålla med inte hålla med

Vad får dig att bekräfta och instämma i detta? Ta bort stödjande argument från texten. Om du inte håller med, lägg också fram argumenten från texten.

3. Texten talar om fjärilens omvandling. Vetenskapligt, vad heter den här processen?

4. Författaren använder texten för att styra omvandlingsprocessen. Vad är den stora lektionen han vill lära dig med texten?

5. Låt oss nu titta på text 2. Det är en krönika. ( ) hålla med inte hålla med

Varför är texten en krönika? Förklara och motivera med argument från själva texten. Om du inte håller med, gör samma sak.

6. Vad fick mannen att bestämma sig för att hjälpa fjärilen?

7. Vad var människans stora förväntningar i förhållande till fjärilen?

8. Uppstod förväntningen? Rättfärdiga.

9. Vad saknade människan så att han kunde förstå processen?

10. Som i föregående text finns den stora lektionen i sista stycket. Låt oss granska det:

Kraften kommer ………………… ..

Visdom kommer ………………… ..

Välstånd kommer ...……………… ..

Mod kommer ………………………

Förklara med dina ord budskapet i texten.

Svar:

1- Ja. Båda texterna talar om processen att omvandla en larv till en fjäril.
2 (x) Jag håller med
Man är överens om att texten ger information om ett ämne biologi. Detta bevisas av elementen i detta område: användning av vetenskapligt språk (lepidopteran), förklaring av metamorfosprocessen och varningsmeddelandet för bevarande av en art.
3- Metamorfos.
4- Vi kan inte störa metamorfos.
5 (x) Jag håller med
Texten är en krönika eftersom den berättar ett vardagligt faktum, möjligt i verkligheten, det vill säga en man som observerar en insekt och blandar sig i sina handlingar. Texten är kort, med enkelt språk. I det här fallet är det en reflekterande krönika, en som avser att berätta historien, vilket får läsaren att reflektera, som vi ser i sista stycket.
6- Beslutade att hjälpa till eftersom det verkade som om fjärilen hade tappat styrkan att fortsätta på egen hand
7- Mannen hade den stora förväntningen att fjärilen skulle flyga.
8- Nej Fjärilen lämnades krypande, deformerad, helt oförmögen att flyga.
9- Han saknade tålamod, för han kunde ha väntat längre; visdom, vetenskaplig kunskap, information ...
10- Styrka kommer från de hinder vi möter.
Visdom kommer från de problem vi löser.
Välstånd kommer från hjärnan och musklerna för att fungera.
Mod kommer från fara att övervinna.
Texten avser att visa att vi måste möta svårigheterna att bli starkare, utan att springa iväg eller leta efter genvägar. Varje utmaning är nödvändig för vår tillväxt och hjälper oss att förvandla oss till bättre människor.

Texttolkningsaktiviteter 7 år - Att skriva ut

Missa inte:7: e klassens texttolkning - med feedback

Texttolkningsaktiviteter 7 år - Läsa och förstå texten ”O näsa”.

Näsan

Luis Fernando Verissimo

Han var en mycket respekterad tandläkare. I början av fyrtioårsåldern närmade sig en dotter college. En seriös man, nykter, utan överraskande åsikter, men med ett gott rykte som professionell och medborgare. En dag dök han upp hemma med en falsk näsa. Efter rädslan log kvinnan och dottern med falsk tolerans. Det var en av de där gummi näsorna med svartramade glasögon, ögonbryn och mustascher. Han satt vid lunchbordet - han åt alltid lunch hemma - med sin vanliga rakhet, tyst och något distraherad. Men med en falsk näsa.
- Vad är det? frågade kvinnan och log mindre.
- Detta vad?
- Den näsan.
- Ah, jag såg det i ett skyltfönster, jag gick in och köpte det.
- Snart du, pappa ...
Efter lunch gick han för att ligga tillbaka på soffan i vardagsrummet som varje dag. Kvinnan blev otålig.
- Ta bort den där saken.
- Därför att?
- Skämt har tid.
- Men det här är inget skämt.
Han tappade näsan i luften. Efter en halvtimme stod han upp och gick mot dörren. Kvinnan frågade:
- Vart ska du?
- Hur, vart ska jag? Jag går tillbaka till kontoret.
- Men med näsan?
"Jag förstår dig inte", sa han och tittade på henne tillrättavisande genom de objektivfria fälgarna. - Om det var ett nytt slips, skulle du inte säga någonting. Bara för att det är en näsa ...
- Tänk på grannarna, tänk på kunderna.
Kunder förstod verkligen inte gummi näsan. De skrattade, ställde frågor, men avslutade konsultationen fascinerad och lämnade kontoret med tvivel.
- Har han tappat sinnet?
- Jag vet inte - svarade receptionisten, som hade arbetat med honom i 15 år. - Jag har aldrig sett honom så här.
Den kvällen bad han, som han alltid gjorde innan sängen. Sedan tog han på sig pyjamas och en falsk näsa och gick till sängs.
- Ska du bära näsan i sängen? frågade kvinnan.
- Jag ska. Jag tar faktiskt inte näsan längre.
- Men varför?
- Varför inte?
Han somnade genast. Kvinnan tillbringade halva natten och tittade på gumminosen. Vid gryningen började han gråta mjukt. Han hade blivit galen. Det var det. Det var över. En lysande karriär, ett rykte, ett namn, en perfekt familj, allt bytas in för en falsk näsa.
- Pappa ...
- Ja, dotter.
- Vi kan prata?
- Självklart.
- Det handlar om din näsa ...
- Min näsa igen? Men tänker du bara på det?
- Pappa, hur ska vi inte tänka? Plötsligt bestämmer en man som dig att gå med en falsk näsa och vill inte att någon ska märka det?
- Näsan är min och jag kommer att fortsätta använda den.
- Men varför, pappa? Inser du inte att du har blivit clownen i byggnaden? Jag kan inte möta grannarna längre, av skam. Mamma har inte ett socialt liv längre.
- Det finns ingen anledning att du inte vill ...
- Hur ska hon gå ut på gatan med en man med falsk näsa?
- Men jag är inte "en man". Det är jag. Hennes man. Din far. Jag är fortfarande samma man. En gummi näsa gör ingen skillnad.
- Om det inte gör någon skillnad, varför använda det?
- Men men…
- Min dotter…
- Han anländer! Jag vill inte prata längre. Du är inte längre min far.
Hustrun och dottern lämnade huset. Han förlorade alla kunder. Receptionisten avgick, utan att veta vad hon kunde förvänta sig av en man som bar falsk näsa. Hon undvek att närma sig honom. Hans avgång skickades i posten. Hans närmaste vänner, i ett sista försök att rädda hans rykte, övertygade honom om att träffa en psykiater.
- Du håller med - sa psykiateren efter att ha dragit slutsatsen att det inte var något fel med honom - att hans beteende är lite konstigt ...
- Konstigt är andras beteende! - han sa. - Jag är fortfarande densamma. Nittiotvå procent av min kropp förblir vad den var tidigare. Jag har inte förändrat hur jag klär, tänker eller beter mig. Jag är fortfarande en bra tandläkare, en bra make, far, skattebetalare, medlem i Fluminense, allt som tidigare. Men människor avvisar allt annat runt mig från denna näsa. En enkel gummi näsa. Du menar att jag inte är jag, jag är näsan?
”Ja ...” sa psykiateren. - du kanske har rätt…
Vad tycker du, läsare? Han har rätt? I alla fall gav han inte upp. Har fortfarande en falsk näsa. För nu är det inte längre en fråga om näsan. Nu är det en principfråga.

Text Tolkning Aktiviteter 7 år

1) Har texten egenskaper som ingår i vilken berättande genre?

2) Texten diskuterar olika aspekter av det moderna sociala livet; emellertid en av dem sticker ut. Vilket av följande ord översätter textens centrala ämne?

a) mode b) beteende c) äktenskap d) skönhet

Därför att?

3) När börjar mor och dotters goda humör förändras?

4) "En lysande karriär, ett rykte, ett namn, en perfekt familj." Visar detta fragment tandläkarens känslor och önskningar som person eller den sociala roll som tandläkaren spelar? Rättfärdiga.

5) Vad är det viktigaste för samhället enligt texten: vad individen egentligen är eller vad han / hon verkar vara?

6) Skriv om hur människor reagerade när tandläkaren insisterade på att använda näsan.

7) I allmänhet kan, som det hände med tandläkaren, sägas att samhället förbehåller sig ett enda öde för alla dem som vågar vara annorlunda. Vad är detta öde?

8) Vilka argument gör tandläkaren mot psykiatrikens uppfattning om hans beteende?

9) I slutet av kroniken säger berättaren att tandläkaren fortsätter att använda näsan: ”För nu är det inte längre fråga om näsan. Nu är det en principfråga. ” Vad är skillnaden mellan en fråga om näsa och en principfråga?

10) Svara på frågan som berättaren ställde i sista stycket.

Svar:

1 - Krönika.
2-b
Eftersom det visar hur människor agerar i vissa situationer.
3- När tandläkaren sitter vid bordet med en falsk näsa.
4- Det visar bara den sociala roll som han spelar, det vill säga bilden som samhället betecknar som korrekt och förväntad: professionell framgång, status, familj ...
5- Vad han verkar vara; Utseendet.
6- Hustrun och dottern lämnade huset; kunderna sökte honom inte längre; receptionisten avgick och hans närmaste vänner övertygade honom om att träffa en psykiater.
7- Uteslutning, isolering.
8- Han argumenterar för att han förblir densamma, andra har förändrats. Han citerar exempel och slutligen frågar du "Jag menar att jag inte är jag, jag är min näsa?".
9- fråga om näsan betyder en lek; principfråga betyder en karaktärsfråga. Det betyder att använda en falsk näsa inte längre är något oviktigt, något som görs på en momentan impuls, för att bli en beslutsamhet.
10- Personligt svar.

GRAMMATIK, LÄSNING OCH TEXTUELL TOLKNINGSAKTIVITETER - 7 ÅRET

Texttolkning Aktiviteter 7: e klass - Dreams of the Rats

3. I utdraget ovan, ordet oerhört kan ersättas med, utan att ändra innebörden av texten

4. Enligt texten var det som motiverade råttornas önskan om kattens slut

() katten ska vara snygg och lugn.

() katten kommer att äta alla möss i världen.

() katten är elak och alltid på utkik.

() önskan att äta osten.

5. Enligt texten, innan katten försvann, var känslan som omgav råttorna av

() solidaritet.

() splittring.

() ilska.

() misstro.

6. Läs utdraget för att svara på frågorna 6 till 8.

Det var en gång en massa råttor som bodde i hålet i golvet i ett gammalt hus. Det fanns råttor av alla slag: stora och små, svartvita, gamla och unga, starka och svaga, från landsbygden och från staden.

 I det markerade avsnittet användes ett komma för

 () introducera en förklaring.

() separata termer från en uppräkning.

() avslöja ett argument.

() presentera en definition.

 7. I utdraget är spänd och det dominerande verbala läget

 () närvarande på det tvingande sättet.

() framtiden för konjunktivläget.

() förflutet i indikativt läge.

 8. De markerade orden är

() synonymer.

() anonym

9. Läs meningen:

De magra råttorna fördömdes

Om vi ​​hade "råttan" istället för "råttorna", skulle frasen vara det

() Den magra råttan fördömdes.

() Den magra råttan fördömdes.

() Dömda var den magra råttan.

() Den magra råttan kommer att fördömas.