Aktivitet av texttolkning, riktad till elever på sjunde året i grundskolan, om en sköldpadda. Det fanns en gång en sköldpadda som tappat minnet och inte kunde komma ihåg vägen tillbaka till sitt hem. Jag gick vilse i skogen och grät. Hon grät så mycket att skogen började blötläggas av tårar. Var du nyfiken på hur den här historien utvecklas? Kommer sköldpaddan att kunna återvända till sitt hem? Ta reda på det genom att läsa texten och svara sedan på de olika tolkningsfrågor som föreslås!
Denna läsförståelseaktivitet är tillgänglig för nedladdning i en redigerbar Word-mall, redo att skrivas ut till PDF, liksom den slutförda aktiviteten.
Ladda ner den här tolkningsövningen på:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
Läs texten noggrant. Svara sedan på de föreslagna tolkningsfrågorna:
Det fanns en gång en sköldpadda som tappat minnet och inte kunde komma ihåg vägen tillbaka till sitt hem. Jag gick vilse i skogen och grät. Hon grät så mycket att skogen började blötläggas av tårar.
Detta orsakade problem för skogsdvärgarna när vattnet kom in - tårar i deras hem.
De var fast beslutna att leta efter ursprunget till en sådan ”översvämning” och lämnade sina hem för att ta reda på vad problemet var.
Snart hittade de att sköldpaddan grät desperat och frågade honom:
- Turtle, varför gråter du så mycket?
- Jag tappade minnet och jag vet inte hur jag ska komma tillbaka till mitt hus.
Dvärgarna hade en idé. De lade några magiska örter i sköldpaddans bröstsköld och sa:
- Varje gång du vill veta vad du ska göra, lägg huvudet in i rustningen full av magiska örter och börja tänka. Du kommer att se att det fungerar mycket bra!
Sköldpaddan gjorde detta: han lade huvudet inuti bröstet, tittade på örterna och tänkte:
- Vad är vägen för mig att återvända hem?
Sedan antog han en tankeväckande hållning och sa:
- Åh! Jag kommer ihåg att jag måste klättra upp på detta berg och gå ner vid bäcken.
Sköldpaddan kranade nacken, stack ut huvudet ur bröstet, tackade dvärgarna och lämnade sitt hem. […]
Från det ögonblicket lärde sig sköldpaddan vad han skulle göra när han inte kom ihåg något. Han skulle sätta huvudet inuti bröstet, tänka och bestämma.
Okänd författare. ”Att lära sig etiska värden”. FAGUNDES, Márcia Botelho. Äkta. 2001. P. 65.
Fråga 1 - Identifiera det faktum som motiverade berättelsen "Sköldpaddan":
() skogsdvärgarna hjälpte sköldpaddan med några magiska örter.
() sköldpaddan förlorade sitt minne och kom inte ihåg vägen till sitt hus.
() sköldpaddan grät så mycket att den "översvämmade" dvärgarnas skog med tårar.
Fråga 2 - I avsnittet ”Hon grät så mycket Vad skogen började dränkas av tårar. ”, det understrukna ordet introducerar:
() orsaken till att sköldpaddan grät så mycket.
() syftet med sköldpaddan som gråter så mycket.
() konsekvensen av att sköldpaddan gråter så mycket.
Fråga 3 - I delen ”De fann snart att sköldpaddan grät desperat [...] ", den markerade termen användes för att uttrycka:
() platsen där sköldpaddan grät.
() hur sköldpaddan grät.
() intensiteten med vilken sköldpaddan grät.
Fråga 4 - I "[...] lägg ditt huvud inuti rustningen full av magiska örter och börja tänka.", Skogen dvärgar:
() styr sköldpaddan.
() vädja till sköldpaddan.
() ge ett förslag till sköldpaddan.
Fråga 5 - I bön ”[...] Jag måste gå upp detta berg [...] ”, det understrukna uttrycket indikerar:
( ) en önskan.
() en hypotes.
( ) en nödvändighet.
Fråga 6 - Sköldpaddan löste sitt problem när:
() "Antog en tankeväckande hållning".
() “Talade hans hals”.
() “Sticka huvudet ur bröstet”.
Fråga 7 - Vi kan säga att texten är avsedd att:
() få människor att reflektera.
() avslöja en kritik.
() rapportera en upptäckt.
Fråga 8 - Streckarna användes i berättelsen för att:
() meddela karaktärernas rader.
() markera början på karaktärernas tal.
() ange en paus i karaktärernas tal.
Av Denyse Lage Fonseca
Examen i språk och specialist på distansutbildning.
rapportera den här annonsen